理科の学習では、グループで協力して、動植物や人の受け継がれる生命に着目し、生命の連続性について調べました。
　算数科の学習では、三角柱の展開図について辺の長さを考えながら、書きました。

　算数科の学習では、直方体や立方体の見取り図の書き方を習い、実際に書いてみました。
　理科の学習では、植物の１年間の移り変わりについて、振り返りながらノートにまとめました。

　理科の学習では、これまで学習してきた電気や磁石の性質を利用したおもちゃを作って、電気や磁石の性質を確かめました。

　３月６日（木）授業の様子です。
　道徳科の学習では、友達の気持ちを考えて、友達と仲よく助け合うことのよさを考えたり、目標をもち、自分のやるべきことをがんばっていくためには、どんな気持ちをもっていればよいかを考えたりしました。

　３月６日（木）授業の様子です。
　ひまわり学級園の様子を観察しに行きました。たくさんの実がなっていて収穫しました。

　３月６日（木）授業の様子です。
　図画工作科の学習では、クーピーを使って作品バック作りに取り組みました。
　国語科の学習では、図書室で自分の読みたい本を選んだり、読んだりしました。

　道徳科の学習では、自分たちの生活を支えてくれている人に、どのような思いを伝えたいか考えたり、よいと思ったことを行うときに大切なのは、どんな心なのか考えたりしました。

　３月５日（水）授業の様子です。
　生活科の学習では、次の１年生に送るアサガオの種を入れる袋づくりに、取り組みました。
　音楽科の学習では、鍵盤ハーモニカで指使いに気を付けながら「きらきら星」を吹きました。
　図画工作科の学習では、作品バックに自分の好きなイラストなどを描きました。

　３月５日（水）授業の様子です。
　国語科の学習では、図書室で読み聞かせボランティアの方に絵本を読んでいただきました。みんな真剣に聞いていました。
　算数科の学習では、１/４などの簡単な分数について知り、同じ大きさに分けるという操作に着目して分けた大きさの表し方を考えました。

　社会科の学習では、地球の環境を守るために世界各国や日本が取り組んでいることについて考えました。

　３月５日（水）授業の様子です。
　道徳科の学習では、村に水を送るために尽力した登場人物の姿を通して、自分たちの生活がどんな人たちに支えられているのかを考えました。
　家庭科の学習では、普段の生活の中でのお金の使い方について、クイズを通して考えました。

　３月５日（水）授業の様子です。
　国語科毛筆の学習では、始筆や終筆に気を付けながら「手話」の練習を行いました。
　理科の学習では、水を入れてそのままにした容器と覆いをした容器で水の量の減り方を確かめました。

　理科の学習では、電気をためたコンデンサーにつなぐ物によって使える時間が違うのは、物によって使う電気の量が違うからであることを理解しました。

　３月３日（月）授業の様子です。
　家庭科の学習では、毎日の生活の中で、自分や家族が何にお金を使っているか考え、意見を出し合いました。
　図画工作科の学習では、作品の完成に向けて、色を塗ったり飾りを付けたりしながら取り組みました。
　国語科の学習では、スピーチメモを完成させ、発表の準備を行いました。

　算数科の学習では、立方体の展開図をかき、それを切り抜いて立方体を組み立ててみました。

　理科の学習では、方位磁針が磁石になっているから北を指すことを学んだり、クリップは磁石と離れていても引き付けるのか実験したりしました。

　３月３日（月）授業の様子です。
　国語科の学習では、教材文の言葉を手がかりに、登場人物の行動の様子や心情について考えました。

　３月３日（月）授業の様子です。
　算数科の学習では、練習問題に１問ずつ丁寧に取り組みました。
　国語科の学習では、アンケートを取った結果から分かることについて、自分の考えを発表しました。

　生活科の学習では、この１年間を各自で振り返りながらキャリアノートに書き込みました。

　理科の学習では、電流計を使ってつなぐ物による電流の大きさと光り方との関係を調べました。