１年生は、「かたちづくり」の学習をしていました。カラフルな数え棒で三角や四角を作ったり、何かの形に見えるものを作ったりしていました。
　形作りを友達と楽しんだ後は、一人一人がタブレット端末を使って算数の学習をしていました。

　６年生は、英語専科の先生との授業が最後となりました。
　授業の後半には、先生がカナダへ留学した時に体験したことを、スライドを示しながら語ってくださいました。「世界はとても広いです。そして困ったときも一歩踏み出し行動することが大切です。」と経験から得たメッセージを伝えられました。
　子どもたちは、授業の終わりの号令のときに、きちんと立って「２年間ありがとうございました。」と感謝の気持ちを伝え、拍手で締めくくりました。

　６年生は、小学校で最後の毛筆学習をしていました。
　６年間のまとめとして、これまで学習してきたことを振り返り、自分でめあてを決めて書きました。
　課題の文字は、今の６年生にぴったりな「新たな世界」という漢字と平仮名が混じっている５文字でした。自分のめあてを書いた付箋紙と一緒に掲示される予定です。

　今日は保健室の先生による特別授業でした。「手洗いの大切さを考えよう」という学習をしました。
　子どもたちは、なぜ手洗いをしないといけないのか、また、どんな場面で手を洗わなくてはいけないのかを考えて、意見を出し合いました。
　丁寧な手洗いの仕方を確認した後に、特殊なクリームを塗って石けんで手洗いをしました。その後、ブラックボックスで確認すると汚れがまだ残っていることが分かり、驚いていました。　
「いろいろな場面で丁寧な手洗いをしなくてはいけないことが分かりました」「もっと丁寧にな手洗いをしないといけないことに気付きました」などと感想に書くことができました。

　３・４・５年生は６時間目に卒業式会場の掃除やいす並べなどの準備をしました。
　６年生のために心を込めて、椅子や長机を運んだり拭き掃除したりと、一人一人が意欲的に動いていました。５年生は、今年が最後の準備になることに気付き、より一層気を引き締めて活動していました。

　２年生は、「おしゃべり時計」の歌に合わせて、楽器演奏の練習をしていました。鈴やトライアングルの正しい演奏法を教わって、リズムよく演奏していました。
　最後には、「音楽のおくりもの」という歌を、よい姿勢で歌いました。

　「６年生を送る会」で１〜５年生が発表した後は、６年生がお礼にコント風の劇と器楽合奏「情熱大陸」を披露しました。笑いを誘う劇からの流れで曲紹介を行い、スムーズに演奏へ導きました。練習を重ねた演奏は、最高学年として立派な発表となりました。
　３・４年生が作った「くす玉」を６年生が割って、卒業を祝う気持ちを伝える会のクライマックスとなりました。
　また、サプライズで披露した先生たちからのプレゼント演奏「ミセス・グリーンアップル・メドレー」では、子どもたちも一緒に盛り上がりました。
　校長先生から、お互いに心を込めた発表になったことを褒められ、子どもたちは満足そうな表情をしていました。
　残り１６日で卒業していく６年生を大林小のみんなで応援する気持ちが高まりました。

　５年生・４年生の計画委員が運営する「６年生を送る会」が体育館で行われました。
　６年生の入場は、ステージからの登場でした。１人ずつ個性的なパフォーマンスでアピールしての登場はとても輝いていました。
　卒業を間近に控えた６年生に感謝の気持ちを伝えるために、それぞれの学年で趣向を凝らした出し物の発表がありました。歌と踊り、合奏、ダンス、コント、６年生への想いが込められた言葉など、エピソードを交えながら、心温まる各学年の出し物が披露されました。どの学年も一生懸命に練習した様子がうかがえました。

　それぞれの学年で「６年生を送る会」の練習や準備をしています。
　明日の本番に向けて、みんな協力して頑張っています。

　５年生は、憧れの人（自分のヒーロー）が得意なことなどについて英語で紹介し合う学習をしていました。
　憧れの人とその得意なことを伝え合った後に、さらに付け加えたいことをタブレット端末で調べ、内容を膨らませて紹介し合うためのスライドを作りました。次の授業で発表するそうです。

　たんぽぽ学級２組は、「海のいのち」の学習を６年生２人が進めていました。
　「太一はなぜ海の主を殺さなかったのか」という問いに対する自分の考えを伝え合っていました。物語の登場人物の気持ちを話し合いながら、自分の思いを確かに伝えることができました。

　３・４年生は、毛筆の学習をしていました。平仮名で３年生は「つり」、４年生は「わざ」という文字を清書していました。毛筆で書く平仮名は、運筆やバランスが難しいのですが、粘り強く真剣に取り組むことができました。

　１年生は、新しい１年生の教室に飾る自分の似顔絵付きの手紙を書いていました。
　自分の入学時の様子を思い浮かべて成長を実感しながら、新しい１年生へ心を込めて手紙を書くことができました。

　２年生は「ざいりょうからひらめき」という学習をしていました。
　持ち寄った材料の形や色、触った感じをもとに、自分が表したいことを着想し、画用紙の上に表現していました。
　水彩絵の具で表現した後に、毛糸やモールなどをボンドで貼り、立体感のある作品を仕上げていました。集中して作品づくりに向き合う様子に成長を感じました。

　今朝、延期になっていた「大なわチャレンジ大会」が行われました。
　この日を目指して、２学年ごと１チームになって練習を重ねてきました。どのチームも３分間の８の字跳びに集中してチャレンジすることができました。最初の様子と比べると、子どもたちの上達の早さには、いつも驚かされます。
　みんなで達成した喜びを味わうことができた行事となりました。
　

　５年生が３時間目に、６年生が２時間目に、スクールカウンセラーの先生と一緒に「心の授業」を行いました。
　イライラやストレス、悩み事など、どんな時に心が苦しくなるのか出し合ったり、心が苦しい時の自分なりの解決方法を交流したりしました。人に話す、声を出す、歌、日記、音楽鑑賞、読書など、子どもたちが日頃やっている解決方法をスクールカウンセラーの先生に褒めてもらいました。また、他の人の方法を知ることで新たな方法を見付ける機会となったようです。
　体の不調は早めに大人に伝えるようにすることや、悩みを抱えたままにせず、誰かに話すと案外簡単に解決することもある、というお話を聴いて、心のケアについて考えることができました。

　寒い朝でしたが、図書ボランティアの皆様に各学年に応じた内容の図書を選んでいただき読み聞かせをしていただきました。特に６年生には、卒業も近いことから未来に向かって羽ばたいてほしいという願いを込めて、新しく発行された絵本「もしかしたら」を読んでいただきました。
　子どもたちは真剣に聞き入っており、とても豊かな時間をもつことができました。

　-----その他の学年の読み聞かせ図書-----

　＊１・２年生「ゆきおんな」
　＊３・４年生「しまふくろうのみずうみ」
　＊５年生「雨ニモ負ケズ」

　６年生は「日本の楽器の音色を味わってきこう」という学習で、「春の海」という曲の鑑賞をしていました。
　箏だけ、尺八だけで演奏されている部分を聞き分けて立ったり座ったりすることで、交互に演奏されていることに気付きました。また、４拍子の曲だけど、指揮をしてみると拍に合わせるのがとても難しく速度が変化していることを感じることができました。
　曲を聴きながら体感することで日本の音楽の特徴に気付くことができました。

　全校朝会で今年度の生活目標「あいさつする子」について、担当の先生からのお話を聞きました。
　子どもたちに実施した挨拶・返事についてのアンケート結果や、先日実施した「スペシャルあいさつ集会」の時間になかよし班で考えた「挨拶をしたりされたりしたときの気持ち」を振り返り、挨拶の五つの役割を伝えられました。
　どの学年も真剣に聴き、全校朝会の終わりには、全校で「おはようございます」と気持ちのよい挨拶を校舎内に響かせることができました。

　６年生は、「６年生を送る会」で行うお礼の出し物の練習をしていました。役割を決めて、主体的に練習を進める様子がとても頼もく感じました。