今日は「ごはん　うま煮　やさい炒め　牛乳」です。

　うま煮には，鶏肉，大根，にんじん，じゃがいも，こんにゃく，さつま揚げ，生揚げ，うずら卵とたくさんの材料が入りました。それぞれの具材に味がよくしみ込んで，とてもおいしかったです。じゃがいもの入った煮物は，とても人気があります。もし，「野菜の煮物は苦手で・・・家では食べてくれません」とお困りの方がいらっしゃったら，じゃがいもを加えてみるとよいかもしれません。

　野菜炒めはもやしやキャベツなど歯ざわりがよく，どちらのおかずもごはんにぴったりの味でしたね。

　給食訪問した５年生のクラスでは，おかわりに沢山の手が挙がり，先生とのじゃんけんも白熱していました。食べ盛りという言葉がぴったりの５年生。
　どのクラスも完食で嬉しかったです。

　今日もおいしい給食ごちそうさまでした♡

　今週からいよいよ、６年生さんは卒業式の練習を始めました。今日はまだ２回目ですが、もう、卒業証書の受け取りの練習をしていました。
　体育館独特の冷たい空気の中、座る姿勢や歩き方にいい卒業式にしたいという思いが感じられます。
　先生の呼名に「はい！」と、短く強い凛とした返事が静かな体育館に響きます。
　素晴らしい卒業式になる予感が、胸にあふれます。

　５年生の図工は「糸のこすいすい」で「メッセージボート」を作成していました。もう、学習はメインの活動（糸のこで板を切る活動）をとっくに終え、完成に向けて彩色やホワイトボードの貼り付け、仕上げに入っている局面です。
　それぞれオリジナルデザインの世界に一つだけのメッセージボード。実際に使う場面も想像しながら作成しているのでしょう。完成めざして、最後まで集中して作業する５年生さんです。

　１年生さんが中庭で春を見つけていましたよ。「見てみて〜。」スケッチした春を見せてくれます。「なんていう花なの？」「ホトケノザー。」「ナズナのあったよ。」「ツバキの花。」「菜の花。」暖かいとまではいきませんが、寒くはない雨上がりの澄んだ空気の中、春をめでる１年生さんです。

　３年１組では学習の合間に「五色百人一首」に取り組んでいます。１００首を５色２０枚ずつにわけ、１回のゲームを５色から１つ選んで２０枚で行います。２人１組の対戦でいわゆる「源平合戦方式」で札を取り合います。（競技カルタは１００枚全部で行います。）２０枚なので３分程度で試合ができるうえ、ゲームを通じて百人一首の句をを覚えることができます。また、みんなでゲームを楽しむことでクラスが一つにまとまるなどの効果もあるようです。
　今日は４色、４回戦くらい試合を行ったそうです。（体育が雨で中止だったため。）お互いの机に１０間ずつ取り札を並べたら、先生の「ご用意よければ空札１枚…。」で試合開始です。先生が句を読み上げるたびにと「はい！」と、取り札を取り合います。
　慣れた感じでどんどんゲームは進んでいきます。

今日は「もぶりごはん　豚汁　牛乳」です。
　「もぶりごはん」は，広島弁で「もぶる」混ぜるという意味の方言からついた郷土料理です。ちくわ・ちりめん・凍り豆腐・こんにゃく・ごぼう・しいたけ・にんじんの具材を煮干し出汁と醤油・みりん・砂糖で甘辛く煮込みました。子どもたちは，自分でごはんと具をもぶって食べます。
　ごはんと合わせたときに，もぶりやすいように具材は小さめに切り，だし汁を多めにしっとりと仕上げました。上手にお箸を使って食べることができたかな。

　給食では，減塩や薄味を心がけていますので，もぶらずに食べた子も「からい」とか「味が濃い」という声はありませんでした。

　合わせた豚汁は，じゃがいもや豚肉もたっぷりで食べ応えがありましたね。５年生がいなくて少し淋しい本日でしたが，給食の食べ残しも少なく，いつも元気な長束西っ子でした。
　
　今日もおいしい給食ごちそうさまでした♡

　５年生は校外学習に出かけます。見学先は「広島市現代美術館」です。名前の通り、「現代美術」を主に展示している美術館ですが、特徴がいくつかあります。まず、全国初の公立の現代美術館であること。そして、現代美術でも「ヒロシマ」との関連を示す作品の展示を中心にしていることです。今、特別展で広島が誇るアイドル「Perfume」さんの衣装の展示がされているのも、「ヒロシマ」「平和」つながりなのかなと思います。
　コロナ明けでこうした、バスで行く校外学習が解禁になって美術館招待の企画が再開しましたが、今回バス代が一人当たり３００円程度で行けるのはありがたいですね。
　朝からあいにくの冷たい前の中、ロータリーに集合した５年生さんたち。ワクワクする気持ちで、いつもよりテンション高めといったところでしょうか。マナーを守ってしっかりと鑑賞してきてください。
　いってらっしゃい。

今日は３月３日　桃の節句　行事食「ひな祭り」です。
　
献立は「ごはん　さわらの天ぷら　わけぎのぬた　豆腐汁　ひなあられ　牛乳」です。
　春を感じる「鰆」や「わけぎ」を使って，子どもたちの健やかな成長を願いながらの給食作りとなりました。
　ひなあられまでついて，豪華なひな祭り給食でしたね。
　
　子どもたちの声を紹介します。
「わけぎのぬたがちょっと苦手でした。一口はがんばりました」「お魚がふわふわでおいしかったよ」「あられがおいしかった」

　今年度の給食も最後の月となりました。最後まで安全でおいしい給食作りがんばります。今日もごちそうさまでした♡

　３年生の算数は図形の単元「はこの形」です。立体図形の領域です。
　今日はそれぞれがお家から持ってきた箱の形について、面の数や構成を調べ四角い箱の特徴を理解していきます。
　まずは、紙に箱をあてて、それぞれの面の形をすべてうつし取ります。それをもとに面の形、数などを調べていきます。「面の形は何？」「長方形です。」「ぼくのには正方形があるー。」「じゃあ、面はいくつある？」「６まーい。」「違う人はいませんか。」「みんな６枚。」紙にうつし取った、面をもとに箱のことが分かってきます。「じゃあ、同じ形の面はある？」「あるよ〜。３種類」「わたしのは２種類ある。」積極的にどんどん調べていく２年生さんです。

　４年生の道徳は「スーパーモンスターカード」という単元です。新しい「スパモンカード」が発売されたのですが、主人公とその友達の大地くんのおこづかいの日は２週間先です。「２週間も待ってたら売り切れちゃうよ。」あせる僕に突然、大地くんが「コンビニにはあんなにカードがあるんだ。１つぐらい取っても気づかれないんじゃないか。」問題発言炸裂です。次の日、いつもと違う様子でコンビニに入っていく大地くんを見かけて、あとを追う主人公。というお話です。
　まずは、大地のあとを追ってコンビニに入ったぼくは、何と声をかけるのか考え発表します。友達関係を崩したくない僕の心情も踏まえて、友達だから「止める。」という意見がだされます。「どろぼうになってほしくない。」「悪いことをしてほしくない。」からという友達を想う気持ちからです。「万引きは犯罪だぞ！地獄におちるぞ！」なんて言いません。素敵です。
　結局、未遂に終わった大地くん。しょんぼりする姿になんて声をかけるか考える４年生さんです。