道徳科の学習では、自分たちの生活を支えてくれている人に、どのような思いを伝えたいか考えたり、よいと思ったことを行うときに大切なのは、どんな心なのか考えたりしました。

　３月５日（水）授業の様子です。
　生活科の学習では、次の１年生に送るアサガオの種を入れる袋づくりに、取り組みました。
　音楽科の学習では、鍵盤ハーモニカで指使いに気を付けながら「きらきら星」を吹きました。
　図画工作科の学習では、作品バックに自分の好きなイラストなどを描きました。

　３月５日（水）授業の様子です。
　国語科の学習では、図書室で読み聞かせボランティアの方に絵本を読んでいただきました。みんな真剣に聞いていました。
　算数科の学習では、１/４などの簡単な分数について知り、同じ大きさに分けるという操作に着目して分けた大きさの表し方を考えました。

　社会科の学習では、地球の環境を守るために世界各国や日本が取り組んでいることについて考えました。

　３月５日（水）授業の様子です。
　道徳科の学習では、村に水を送るために尽力した登場人物の姿を通して、自分たちの生活がどんな人たちに支えられているのかを考えました。
　家庭科の学習では、普段の生活の中でのお金の使い方について、クイズを通して考えました。

　３月５日（水）授業の様子です。
　国語科毛筆の学習では、始筆や終筆に気を付けながら「手話」の練習を行いました。
　理科の学習では、水を入れてそのままにした容器と覆いをした容器で水の量の減り方を確かめました。

　理科の学習では、電気をためたコンデンサーにつなぐ物によって使える時間が違うのは、物によって使う電気の量が違うからであることを理解しました。

　３月３日（月）授業の様子です。
　家庭科の学習では、毎日の生活の中で、自分や家族が何にお金を使っているか考え、意見を出し合いました。
　図画工作科の学習では、作品の完成に向けて、色を塗ったり飾りを付けたりしながら取り組みました。
　国語科の学習では、スピーチメモを完成させ、発表の準備を行いました。

　算数科の学習では、立方体の展開図をかき、それを切り抜いて立方体を組み立ててみました。

　理科の学習では、方位磁針が磁石になっているから北を指すことを学んだり、クリップは磁石と離れていても引き付けるのか実験したりしました。

　３月３日（月）授業の様子です。
　国語科の学習では、教材文の言葉を手がかりに、登場人物の行動の様子や心情について考えました。

　３月３日（月）授業の様子です。
　算数科の学習では、練習問題に１問ずつ丁寧に取り組みました。
　国語科の学習では、アンケートを取った結果から分かることについて、自分の考えを発表しました。

　生活科の学習では、この１年間を各自で振り返りながらキャリアノートに書き込みました。

　理科の学習では、電流計を使ってつなぐ物による電流の大きさと光り方との関係を調べました。

　算数科の学習では、直方体や立方体の特徴（面の数や辺の数など）について、考えました。

　理科の学習では、２つの磁石の極どうしを近づけて引き付け合うかを確かめ、その結果をわかりやすく記録しました。

　２月２８日（金）授業の様子です。
　算数科の学習では、練習問題に１問ずつ丁寧に取り組みました。

　２月２８日（金）授業の様子です。
　音楽科の学習では、リズムに乗ってバンブーダンスに挑戦してみました。
　図画工作科の学習では、様々な色を使って、自分のイメージをもちながら紙版画づくりに取り組みました。

　２月２８日（金）３・４校時に、地域の保育園の年長児と交流会を行いました。１年生の授業の様子を見学してもらったり、小グループとなって互いに自己紹介をしたり、学習で使う教科書などを見せたり、みんなで歌を歌を歌ったりするなど、楽しく交流しました。
　

　２月２７日（木）授業の様子です。
　家庭科の学習では、寒い季節の快適な過ごし方について、衣服や住まいの面から考えました。
　算数科の学習では、さまざまな立体を、面に着目しながらグループ分けしてみました。
　理科の学習では、それぞれの生き物が次の世代へと生命を受け継いでいることを確認し、生命の連続性を理解しました。