各種装具を装着して、高齢者疑似体験をしています。高齢者の動作・視覚・聴覚を疑似体験しました。ゴーグルは白内障や視野狭窄などの視覚障害を体験することができます。ヘッドフォン型耳栓を使用すると難聴を体験できます。高齢者疑似体験キットを活用して、耳や目が衰えて聞こえにくく見えにくい状態や体を動かすことが少しずつ困難になり、家事や日常生活の手助けが必要になる状態の高齢者を体験しています。高齢者や障害者の気持ちを考え、接し方やコミュニケーションの取り方を考えました。多様な人々の暮らしやすく生活しやすい社会や街づくりの在り方について考えました。困り感を少しでも解消し、適切に効果的に支援する方策について考えました。だれもが快適に幸福に安心安全に生活できる理想的な共生社会を構築しましょう。相互に多様性や個性や人権を最大限に尊重しあいましょう。

体に錘やサポーター装着して、高齢者や障害がある人の体の動かしにくさや困難さを体験しています。

車いす利用者や介護者の気持ちを理解しようとしています。

体育館の中や通路で「バリア」を意識しながら車椅子に乗ったり押したりする体験学習に挑戦しています。

「介護」についての理解促進と「介護職」について正しい情報提供をして戴きました。

ペアワークで車椅子の操作を体験し練習しています。

車椅子を操作してジグザグに進む練習をしています。

車椅子の操作方法や注意事項の説明を聞いています。

介護講座の準備が整いました。

　特別支援学級で「黄金の柄杓」の物語を英語の絵本形式で読んでいます。長文読解力を育成しています。グーグルスプレッドシートを活用して語彙力強化キャンペーン中です。「思いやり」「家族愛」「優しい心」「寛容の精神」などの道徳心を育成するのに適した教材です。イタリアとモンゴルのこどもたちの学びの様子や生活の様子を動画で視聴しました。世界と繋がるための英会話表現を習得しています。国際理解学習は大切です。

栄養バランスが大切です。

　手塚治虫さんの人生を辿ることで「生き方」について考えています。英語の長文読解力を育成しています。こどもの才能を伸ばし、個性を大切にして、多様性や自主性を尊重する教育の在り方について学んでいます。没個性型の管理教育ではなく、生徒一人一人の個性、特性、才能をのびのびと育成する教育について情報を読み取ることができました。「医学」と「漫画」の二刀流「勉学」と「趣味」の両立を成功させた手塚治虫さんの生き方から大切なことを吸収しましょう。手塚作品に溢れる人生哲学やヒューマニズムの源流を探求しています。

グーグルスプレッドシートを活用して語彙力向上キャンペーン中です。長文読解力を育成しています。ちょうど1年後には高校入試受験があります。長期的展望に立って、学習計画を練り上げ、主体的に学び、考え、判断して、適切に実践しています。学力向上に努力しています。

道具を安全に上手に使いこなしています。

ニスを塗って仕上げの段階に入っています。

木工作品を制作しています。

今年度の授業も残り1カ月程度になりました。1日1日を大切に過ごしています。

　デジタル教科書を活用して、長文読解力を育成しています。手塚治虫さんの伝記を英語で読んでいます。英問英答Q&Aの言語活動に取り組み、内容把握力を向上させています。対話的に学びを深めています。学年末試験の答案返却がありました。テスト勉強の過程を振り返り、改善するべきところは改善し、修正するべきところは修正して理想的な進級や進学に繋げましょう。ここから1か月間の学習が大切です。

東の空が朝日で黄金色に輝いて見えます。

今日も元気に登校しています。