持久走チャレンジも明日までです。チャレンジを楽しみに、はりきっている児童がたくさんいます。自分のペースで元気に走っていました。

　12 × 3と12 × 30の式を比べて、数が10倍になるときの計算の仕方を考えていました。みんなで考える中で、かける数が10倍になると、答えも10倍になることに気づき、問題をたくさん解いて計算の仕方をマスターしていました。

「星ふる町」の清書です。文字の配列に気をつけながら書いていました。今日は最後のまとめの時間だったので、文字の中心や文字の大きさ、字形、字間・余白など、今まで学習してきたこと全てに気を配りながら書いていました。

本日の学校の状況をお伝えします。（１月３０日９時時点）
　
【インフルエンザの状況】
　１年：０人　　２年：０人　　３年：０人
　４年：０人　　５年：０人　　６年：０人
　
【発熱やかぜ症状等での欠席状況】
　（学年で４人以上該当がある場合、お伝えします）
　該当なし

【お願い】予備のマスクをランドセルに入れておいてください。

　２月２２日（土）に行われるオタフクカップに向けて出場する高学年の選手たちの練習が始まりました。あいにくの小雨でしたが、みんな頑張って練習していました。たくましく成長した高学年の活躍が楽しみです。応援しています。

　1月27日（月）から31日（金）までの1週間、本校では給食週間の取組として、もぐもぐキャンペーンを行っています。給食委員会が中心となってご飯とパンの残食調べや、テレビ放送をしています。今日は、給食委員３名に給食の残食についてインタビューをした様子をテレビ放送で流しました。給食委員は、「残食を減らすために、あと一口頑張って食べよう」と思いを伝えてくれました。給食が食べられることに感謝して、残さず食べてもらえると嬉しいです。

＊1月29日の給食＊
親子丼
かわりきんぴら
牛乳

　かわりきんぴら・・・かわりきんぴらは、ごぼうだけでなく、じゃがいもを多く使っているため、名前に「かわり」とついています。作る時には、じゃがいもが煮崩れないように、さっとゆでてから炒めます。きんぴらと同じように、しょうゆ・さとう・みりんで味付けをしています。

　学年でスポーツ大会をしていました。みんなで、楽しい思い出をつくろうと、６年生の児童が企画をし、運営していました。卒業まであと少しです。たくさん思い出をつくってほしいです。

「What‘s this？」の学習です。動物や果物などを選んでヒントを考え、クイズを出したり、答えたりする学習をしていました。今までに学習した単語を使って、ヒントを考えていました。

　クラブ活動の反省をしていました。５年生や６年生に教えてもらったことや、こんなことを一緒にしたよというような、他の学年との関わりを書くことと、できるようになったことや上手くなったことを書くという２つの視点で反省を書いていました。明日が最後のクラブです。他学年と交流し、楽しいクラブ活動にしてほしいです。　　　

　新出漢字の学習の後、漢字ドリルに練習していました。その後、タブレットを使って漢字の練習をしました。自分のペースで学習ができるので、それぞれがタブレットの問題から、やりたいことを選んで集中して学習していました。

「カタカナを　みつけよう」という学習をしていました。家から持ってきたり、先生が用意したりして集めた広告の中から、カタカナを探します。見つけたら、はさみで切り取って紙に貼って集めていました。カタカナが読めるようになったので、みんな意欲をもって取り組んでいました。身の回りに、たくさんのカタカナがあることに気付いた一年生でした。

　行きたい場所やしたいことを言ってみようという学習をしていました。「どこに行きたいのか」「なぜ行きたいのか」「何をしたいのか」を聞いたり答えたりする学習です。最後に、日本の観光CMを聞き、何についてのCMか教科書の写真を見ながら考えていました。「where」「why」「what」「want to」などのキーワードを捉えて、しっかり考えていました。

　参観日の練習をしていました。最後の踊りの練習です。最初の構えから、動かずぴたっと止まって待っている態度がとても立派でした。お家の方にかっこいい姿が見せられそうですね。

　ビニール袋の中に、泡を集めて泡の正体を調べる学習をしていました。水を沸騰させて、逆さまにしたロートで集めます。集めた泡の正体は何なのか、興味をもって学習していました。

　今日は、鑑賞の授業でした。名画のカードを見ながら、感じたことや思ったことを交流していました。「葉っぱを触った様子に似ている絵はありますか」の先生の質問に、「この絵の中のここに、葉っぱがたくさんあるので、ここを触るとそんな感じがすると思います。」としっかり発表をしていました。

　学校生活の１番の思い出について伝え合っていました。どこで、どんなことを楽しんだか、食べたものや見たこと、勉強したことなどの内容を英語で紹介します。英語で何と言うかわからないものは、先生に尋ねていました。修学旅行で行ったカルスト大地は、「karst plateau」というようです。友達に紹介する活動では、すらすらと英語で話す児童が多くいました。

　今日の生活科では、友だちのすてきなところを手紙に書く活動をしました。普段はなかなか照れくさくて言えないけど、手紙だったら書きやすいかな。友だちの顔を思い浮かべながら、書いていました。いつもより丁寧な字で書いていました。

　今日は持久走チャレンジ二日目です。二回目なので、子どもたちも迷うことなく、集合場所に集まって、音楽の開始とともに走り始めました。今日は風が冷たかったですが、子どもたちは元気に５分間、走っていました。

　自分のためだけでなく、仲間のために歯を食いしばりながら、一生懸命に走る姿はとてもかっこよかったです。