先週に比べると肌寒く感じる昼休憩でした。
　その影響があるのか、鬼ごっこをして遊ぶ子ども達が多かったようです。
　逃げる時も追いかける時も足を細かく動かしながら走っていました。このような遊びを通して身のこなしを身に付けていくのだと思いました。

　おいしそうな白玉団子ができあがりました。
　お味はいかかでしょうか。

　食塩とミョウバンを水に溶かしています。
　水の量や温度など条件を変えながら実験をしていきます。
　それぞれの違いからどのようなことが分かってくるのでしょうか。

　国語科の学習をしています。
　グループで調べたことやアンケート内容をグラフや文章にまとめていきます。
　ほかのグループの人に伝わりやすいように工夫しながら資料を作成したり、発表練習をしたりしています。

　白玉団子を作っています。
　「なんか、触ると気持ちいい。」
　「これ大丈夫？思ったよりかさかさしてるんだけど‥」
　などと言いながら団子をこね、感触を確かめていました。
　おいしいお団子ができそうです。

　全校合唱。校長先生のお話があり、あっという間に６年生を送る会が終わりました。
　６年生の心に残る会になったことでしょう。６年生は、残りあと３週間となりました。また、一歩ずつ卒業に近づいています。

　６年生は歌と合奏をしました。
　さすが６年生と思わせる迫力満点でした。歌を聞いていても、気持ちを込めて歌っている様子が伝わってきましたし、合奏でもこれまでも努力が感じられる演奏でした。
　

　５年生の出し物です。
　５年生は、言葉と合奏で気持ちを伝えます。あと１か月もすると最高学年となる５年生。６年生の姿から学んだことをこれからの学校生活にも生かしてくれると思います。

　４年生の出し物です。
　４年生は、６年生がしていたすごいと思ったことを劇にして、気持ちを伝えていました。組体操やそうじ、登下校でのやさしさを感じたようです。
　英語の歌を元気に歌い、６年生も楽しそうでした。

　３年生の出し物です。
　３年生は、６年生のすごいところをインタビュー形式で伝えていました。歌のプレゼントもして、６年生にありがとうの気持ちを伝えました。

　２年生の出し物です。
　「いままでありがとう」の文字を頭文字にして６年生に気持ちを伝えました。その後は鍵盤ハーモニカで演奏しました。

　１年生の出し物です。
　１年生はこれまで６年生と一緒に活動することが多くありました。そんな６年生ももう卒業です。言葉と歌を贈った後に、一緒に歌を歌ってもらいました。

　６年生を送る会が始まりました。
　６年生の入場です。入場後はグループでステージ上にて決めポーズをしてから座っていました。

　みなさんの好きな給食は何ですか？
　６年生でのアンケートでは、揚げパンが第一位でした。
　職員室前に、６年生一人一人のナンバーワンメニューを掲示しています。

　２年生は、算数科において、箱の形の学習をしています。
　面の数や配置など自分で、箱を作る活動を通して学んでいきます。
　学習のふりかえりを書いている子がいましたが、その文中に「例えば」とありました。この言葉は、具体的に物事を考える思考力を養う言葉です。２年生ともなるとこのような言葉が自然と使えるのですね。

　６年生がテストをしています。テストはどの学年・学級でも行われる学校では見慣れた風景です。
　でも、６年生は小学生としてテストを受けることはあと何回あるのでしょうか。６年生のこの風景ももう、見られなくなってきます。

　水は蒸発したら空気中に出ていくのでしょうか。
　それを証明するために実験方法を各班で考えて調べようとしています。
　実験方法の妥当性という高学年に向けての取り組みになってきています。

　今週で２月も終わります。１年生として学校にあと何日来るのでしょうか。１年生がカウントダウンカレンダーを二人で仲良く作っていました。
　このカウントダウンが終わると次はもう２年生です。

　前回はスポンジを使って絵具で形を描いていきました。
　今日は、そこにクレヨンやクーピーを使って仕上げをしていきます。
　目を書き足したり、雲を書き足したりと作品が仕上がっていきました。

　磁石で棒をこすります。その棒に浮きを付けて水に浮かべると・・・
　何もしていないのに、棒が動き出します。
　いったいどうしてでしょう。磁石と関係しているのでしょうか。