本日、図書ボランティアの方が来てくださいました。１か月に２回、図書室の整備をしてくださいます。子どもたちが読んだ本をもとに戻しているはずなのですが、なぜか、違うとこへ戻っています。向きが違う本もあります。
　ボランティアの方は、そんな本を見つけて、整えてくださっています。おかげで、図書室をいつもきれいに使うことができています。ボランティアのみなさま、ありがとうございます。こうやって地域の皆様に支えていただいて、飯室っ子が育っています。いつもありがとうございます。

　３年生は、算数科「倍の計算」で、もとにする量をはっきりさせてわからない数を求める問題に取り組んでいます。問題文を読んで、式を立てていました。
　「６×□＝」
　「え？違うと思います。」
　「□×６＝　です。」

　もとにする量はどちらになるのかを考えて、「□×６」が正しい式になることがわかりました。　

　２校時、６年生は算数のまとめのプレテストをしていました。
　「これまで学習したことがわかっているかな。忘れていないかな。」自分なりに確認をして、よくわからないところは、友達に教えてもらっていました。
　確認が早く終わった人は、一年間の作品を持ち帰るための作品バックをつくっていました。自分のお気に入りの作品バックになるように、デザインを考えています

　５年生のまとめの発表です。２０分間に、よく調べてわかりやすくまとめています。
　まずは、席が近い友達に聞いてもらいました。その後、全体の前で発表しました。
　グラフを使って、特徴を伝えた人、自分なりの図に表して伝えた人、伝え方は様々ですが、短い時間でうまくまとめていました。

　１校時、５年生はコンビニエンスストアの運営について、情報機器の活用に注目してまとめました。
　これまで学習した内容を思い返しながら、教科書や資料を見ながら大切だと思うことをノートにまとめていました。２０分間の時間でどこまでまとめられたでしょうか。

　久しぶりに　雪が舞う朝になりました。朝の気温は低く、雪が降ると少しずつ積もります。滑らないように気を付けて、登校していました。
　雪が積もっていても、やはり、ドッチボールです。学年が入り混じって体を動かしています。

　今日の「ほっこり」コーナーは、雪の降る寒い朝休憩の光景です。
　「おにご」を始める前に、ブランコに乗っている様子です。（写真上）
　１年生が「こおりがあった！！」と教えてくれました。
　ブランコの周りの柵に着いた氷を探して、見せてくれました。（写真中・下）
　手が冷たいだろうなあと思いますが、柵に付いた雪が溶けて雫になり、それが固まった氷を見つけて取っていました。氷を見つけた喜びが伝わってきて、「ほっこり」しました。

　本番は、広域公園のスタジアムの周りを周回します。
　同じように坂道をイメージして、自分の記録が伸びるようペース配分できるようになってほしいと思います。

　一週間後に迫ってきた駅伝大会の練習は、いよいよ外周コースでの練習になりました。
　ポイントに先生方や保護者の方が立ってくださり、坂道を使って練習しました。

　運動場では、３年生がラインサッカーをしていました。
　初めのうちは、どう動いてよいのか分かりにくかったようですが、やっているうちにルールや動きが理解できたようで、少しずつ動きがすばやくなってきました。

　１年生は、１年のまとめとして、姿勢よく文字を書く練習をしていました。
　背筋が伸びて、よい姿勢ですね。
　教室の後ろにある人権の花「ヒヤシンス」も、ますます大きく育っています。
　

　最近、図画工作科の学習でもタブレットを活用している場面をよく見ます。
　図工室では、５年生が版画の図案を描いていました。今日は、彫り始めるようでした。

　理科室では６年生が、うすい塩酸にアルミニウムを溶かした実験のまとめをしているようでした。
　５年生のときにした「食塩」や「ミョウバン」を溶かしたときを思い出していました。
　「ミョウバン？なんだっけ？」
　「溶かしたじゃん？」
　「えっ？覚えてない。」
　「ほら、これ食べられるんかねって言っとったじゃん。」
という会話が聞こえてきました。

　次に「チューリップ シャーリップ」という歌で、ペアになってなわとび遊びを教えていただきました。
　実際には、なわとびはないのですが、向かい合って声をかけ合い、一緒に跳ぶ動作を楽しんでいました。

　はじめに「ひとなげ ふたなげ」の歌を歌いながら、お手玉で遊びました。
　手の甲に乗せる技もあり、子ども達は一生懸命遊んでいました。

　昼休憩、図書の読み聞かせボランティアの方に、「わらべうた」の手遊びをしていただきました。

　「すきやき」は野菜がたっぷり入っています。白菜も白ねぎも柔らかく煮えていました。ほんのり甘い味付けはとても食べやすく、麩をほおばるとじゅわ〜と甘さが口の中に広がります。
　「はりはり漬け」は、野菜のパリパリとした歯ごたえがよく、甘酢の味がつけてあります。甘いすき焼きと交互にいただくとどんどん食が進みました。

＜今日の献立＞
ごはん
すきやき
はりはり漬け
牛乳

＜ひとくちメモ＞
今月のテーマは「食物せんいについて知ろう」です。食物せんいには、腸の動きを活発にし、おなかの調子を整え、生活習慣病を防ぐ働きがあります。さらに、食物せんいを多く含む食品は、かみごたえがあるため、あごの発達を助けるだけではなく、食べすぎをおさえて肥満の予防にもなります。今日の給食では、食物せんいを多く含む切干しだいこんを使ったはりはり漬けを取り入れています。また、今日は地場産物の日です。すき焼きに使われているえのきたけ・白ねぎは、広島県で多く栽培されています。

＜明日の献立＞
ごはん
さわらの磯辺揚げ
おひたし
ひろしまっこ汁
牛乳

　３年生は、毛筆をしていました。
　「水」の一字を半紙へ書きます。一画目が長すぎるとバランスの取れない文字になってしまうので、長さに気を付けて書きました。
　とめ、はね、払いを丁寧に書いて、今日の清書を仕上げました。１枚仕上げるとついつい感想を口にしてしまいますが、２枚目の半紙を準備すると、心を落ち着けて静かに書いていました。　
　いつまでも話し声がするのではなく、自分で気持ちを切り替えて集中して取り組む力がついています。

　３校時の様子です。
　６年生は、英語科の学習で、聞き取りレッスンをしていました。
　映像を見ながら、どんなことを言っているのかを聞き取ります。６年生にもなるととても難しい文ですが、しっかりと聞き分けて理解していました。

　体育館では、２年生が、体育科の学習でボールけりをしていました。
　相手にボールを蹴ってパスをしますが、なかなか思うように届きません。あっちに行ったりこっちに行ったり。自分とは違うとところへ飛んで行ったボールを追いかけるものまた、楽しそうです。どのように蹴れば、相手のところへまっすく届くのか、先生に教えてもらいました。
　その通りにやるのですが、まだまだ、うまく蹴ることができません。
　これからたくさん練習して、思ったところに蹴ることができるといいですね。