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最新更新日:2025/06/18 |
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卒業証書に込められたもの(6年生)![]() ![]() 卒業証書に込められた思いや、その授与式までに自分ができることを考えました。 3月には、それぞれの思いが行動として表れることと思います。 ![]() ![]() ルパン三世のテーマ曲が…(5年生)
音楽室からは、おなじみのあのメロディーが聞こえてきました。
クラス全員で様々な楽器を担当して、音を合わせていました。 楽器グループごとの練習を通して、さらに上達を目指します。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 4 you マッチ 〜縄跳び大会〜 (4年生)![]() ![]() 個人の部、クラス対抗の部、ともにそれぞれがベストを尽くす姿が見られました。 週明けに結果発表の予定です。 ![]() ![]() じしゃくの秘密を探ろう(3年生)
3年生の教室では、磁石の秘密を探る活動が行われていましたs
水に浮かべた棒磁石の動きや、方位磁針の動きから、不思議を追究することができました。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 真っ直ぐ並んで図書室へ(2年生)![]() ![]() 図書室では、きまりを守り、図書を借り、読書していました。 ![]() ![]() ぬきっこゲーム(1年生)![]() ![]() ボールを止められないように、スピードや向きを調節して上手にボールを蹴り、得点をあげていました。 ![]() ![]() 学校保健委員会![]() ![]() 児童の実態や本校の取組について報告し、協議を深めました。後半は学校薬剤師の方に「薬物乱用」について興味深いお話をしていただきました。 ![]() ![]() 「考える」とは(6年生)
3つの文章を読み、自分の「考える」について、意見交流を行いました。
根拠を上げながら、自分の意見を明確に伝えることができました。 ![]() ![]() 自分の身を守るために(5年生)
防災士でもある、本校の田原教諭による「防災」をテーマにした授業を行いました。
安佐南区の土砂災害の実際と、これから大切になる「備え」について深く学ぶことができました。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ともに生きる(4年生)
総合的な学習の時間では、車椅子ユーザーの方への介助について、介助する側、介助を受ける側の両体験を通して学ぶ活動を行っています。
どんなことに配慮するべきなのか、具体的に気付きを交流することができました。 ![]() ![]() ![]() ![]() きまりを守らなければならないのは、どうして?(3年生)
道徳科では、きまりを守ることの大切さについて考えました。
上学年進級を控えたこの時期にしっかりと考えておきたいテーマです。 ![]() ![]() 難しい漢字もお手のもの(2年生)![]() ![]() 何度も繰り返すことで、定着を図ります。 ![]() ![]() みんなで考えよう(1年生)
文章をよく読んで、算数ブロックで示すことから思考が始まっています。
対話により、友達の考え方との相違点について、学びを深めることができました。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 算数卒業旅行(6年生)
算数科では、「算数卒業旅行」を行っています。
今日は、「中学校 体験入学コース」でした。 一つ一つの課題を着実にクリアしながら、中学校に向けて心構えをしています。 ![]() ![]() これまでの復習をしよう(5年生)
理科では、これまでの学習内容の復習をタブレットで行っています。
実験を思い出しながら、知識を正しく定着させています。 ![]() ![]() ![]() ![]() 「#ソ」に挑戦(4年生)![]() ![]() 今回は、「#ソ」の指づかいを中心に学習しました。 ![]() ![]() やさしい町づくりに向けて(3年生)
3年生は「みんなにやさしい町」について学習を深めています。
それぞれに課題を設定し、調べ学習を行っています。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 作戦も考えよう(2年生)
体育科では「ボールけりゲーム」の学習をしています。
ボールを蹴ることにも慣れ、ゲームを楽しめるようになりました。 どうしたらシュートできるか、作戦も考えています。 ![]() ![]() ![]() ![]() 図をかいて考えよう(1年生)![]() ![]() 立式だけではなく、そこに至る経緯を図示することで、思考を整理し、相手への説明力をつけることを目的としています。 ![]() ![]() 学校だより 3月号 |
広島市立毘沙門台小学校
住所:広島県広島市安佐南区毘沙門台三丁目1-1 TEL:082-879-4041 |