クラブ活動の反省をしていました。５年生や６年生に教えてもらったことや、こんなことを一緒にしたよというような、他の学年との関わりを書くことと、できるようになったことや上手くなったことを書くという２つの視点で反省を書いていました。明日が最後のクラブです。他学年と交流し、楽しいクラブ活動にしてほしいです。　　　

　新出漢字の学習の後、漢字ドリルに練習していました。その後、タブレットを使って漢字の練習をしました。自分のペースで学習ができるので、それぞれがタブレットの問題から、やりたいことを選んで集中して学習していました。

「カタカナを　みつけよう」という学習をしていました。家から持ってきたり、先生が用意したりして集めた広告の中から、カタカナを探します。見つけたら、はさみで切り取って紙に貼って集めていました。カタカナが読めるようになったので、みんな意欲をもって取り組んでいました。身の回りに、たくさんのカタカナがあることに気付いた一年生でした。

　行きたい場所やしたいことを言ってみようという学習をしていました。「どこに行きたいのか」「なぜ行きたいのか」「何をしたいのか」を聞いたり答えたりする学習です。最後に、日本の観光CMを聞き、何についてのCMか教科書の写真を見ながら考えていました。「where」「why」「what」「want to」などのキーワードを捉えて、しっかり考えていました。

　参観日の練習をしていました。最後の踊りの練習です。最初の構えから、動かずぴたっと止まって待っている態度がとても立派でした。お家の方にかっこいい姿が見せられそうですね。

　ビニール袋の中に、泡を集めて泡の正体を調べる学習をしていました。水を沸騰させて、逆さまにしたロートで集めます。集めた泡の正体は何なのか、興味をもって学習していました。

　今日は、鑑賞の授業でした。名画のカードを見ながら、感じたことや思ったことを交流していました。「葉っぱを触った様子に似ている絵はありますか」の先生の質問に、「この絵の中のここに、葉っぱがたくさんあるので、ここを触るとそんな感じがすると思います。」としっかり発表をしていました。

　学校生活の１番の思い出について伝え合っていました。どこで、どんなことを楽しんだか、食べたものや見たこと、勉強したことなどの内容を英語で紹介します。英語で何と言うかわからないものは、先生に尋ねていました。修学旅行で行ったカルスト大地は、「karst plateau」というようです。友達に紹介する活動では、すらすらと英語で話す児童が多くいました。

　今日の生活科では、友だちのすてきなところを手紙に書く活動をしました。普段はなかなか照れくさくて言えないけど、手紙だったら書きやすいかな。友だちの顔を思い浮かべながら、書いていました。いつもより丁寧な字で書いていました。

　今日は持久走チャレンジ二日目です。二回目なので、子どもたちも迷うことなく、集合場所に集まって、音楽の開始とともに走り始めました。今日は風が冷たかったですが、子どもたちは元気に５分間、走っていました。

　自分のためだけでなく、仲間のために歯を食いしばりながら、一生懸命に走る姿はとてもかっこよかったです。

　５年生は学年で「駅伝大会」を行いました。グラウンドから体育館を回って、グラウンドに戻ってくるコースで、各チーム６〜８人で１０人分走ります。

本日の学校の状況をお伝えします。（１月２８日９時時点）
　
【インフルエンザの状況】
　１年：０人　　２年：０人　　３年：０人
　４年：０人　　５年：０人　　６年：０人
　
【発熱やかぜ症状等での欠席状況】
　（学年で４人以上該当がある場合、お伝えします）
　該当なし

【お願い】予備のマスクをランドセルに入れておいてください。

＊1月27日の給食＊
ごはん
さけの塩焼き
広島菜漬
みそすいとん
牛乳

　全国学校給食週間・・・１月２４日から３０日は全国学校給食週間です。「毎日、おいしく給食が食べられることに感謝し、給食や食べ物の大切さについて考えてみよう」という週間です。今日は、日本で給食が始まった明治２２年に出されていた、さけの塩焼きと漬物の組み合わせを取り入れています。また、みそすいとんは昭和３０年ごろによく食べられていた料理です。食べ物が少なかった時代、ごはんが無くてもおなかが一杯になるよう、小麦粉で作った団子を汁に入れて食べていたそうです。給食では、食べやすいよう、小麦粉に米粉を混ぜて団子を作っています。もちもちのすいとんは、こどもたちに大人気でした！（２枚目の写真は、みそすいとんの作り方です）

　「未来のわたし」という学習も、もう終盤です。なりたい職業や10年後の自分を想像した姿を表現しています。紙粘土でしっかりと肉付けをし、完成に近づいてきました。色を付けて、さらに生き生きとした作品が見られることがが楽しみです。

「彫り進めて彫り重ねて」の学習をしていました。テーマは「Colorful Zoo」です。下絵ができた人は、先生と確認をします。動物の毛並みをどう表現するか、ヘビやカメなどの模様をどう彫っていくかなど先生が一人一人に具体的に質問して、彫りのイメージを一緒に固めていました。次回が楽しみです。

　縄跳びの学習でした。自分の課題を確認しながら、挑戦していました。友達と教え合ったり、励まし合ったりしながら、いろんな跳び方ができるように頑張っていました。

「のってみたいな、いきたいな」の学習です。「何に乗れたらうれしいかな？」「どこに行けたら楽しいかな？」友達や先生と話し合いながら、想像を膨らませます。今日は、何に乗って出かけるかを考えて絵で表していました。絵の中で自分の夢や願いが叶えられるといいですね。

　コロナ禍が明けて、久しぶりの体力向上の取組です。みんな、走り終わった後は、気持ちよさそうでした。明日もがんばりましょう。

　教員も一緒に走りました。持久走なので、速く走ることが目的ではなく、自分に心地よい速さで一定の時間走りきることが目的です。