体育館では３年生がとび箱をしていました。
　開脚前転に何度もチャレンジしているところです。

　６年生は、長年「伝統を守る」という書き初めをしていたと思います。
　本年度から「夢を語ろう」という文字に変わりました。
　中村先生は一人一人の文字を見て回り、アドバイスをしてくださっていました。

　音楽室では４年生が、歌を歌ったり、リコーダーの演奏をしたりしていました。
　昨日紹介した３年生と同様、「きれいな音（優しい音）」、「タンギング」、「姿勢」を意識して演奏していました。

　２年生は国語科「カタカナで書くことば」を学習していました。
　ノートにたくさんカタカナで書くことばが書いてあり、意欲的に発表していました。
　

　２校時が始まる前、東校舎２階では先生を囲んでくっついている集団がいました。
　とても寒かったので暖を取っていました。「さる団子？」「おしくらまんじゅう？」

　２校時の様子です。
　１年生は道徳科「はしの上のおおかみ」を読んでいました。

　６年生教室の前のロッカーに図画工作科でつくった「未来の自分」の作品が置いてありました。
　ていねいにつくられていました。

　１校時、６年生は算数科の学習で復習の問題を解いていました。
　分からないときは友達に聞いたり、先生に聞いたりして時間いっぱいまで解いていました。

　気を付けて書くところを意識して、長半紙をずらしながら真剣に書いている様子です。

　文字を床で書く経験は、書写会くらいでしょうか。
　それぞれ集中して書いている様子です。
　

　今日は「書き初め会」の日です。
　１２月に来ていただいた中村誠治先生に来ていただいて、ご指導いただきました。
　１校時は５年生です。
　文字の配置や形、大きさ、字間など、気を付けることを説明していただいているところです。

　飯室交差点の歩道橋の積雪が多かったので、今朝は先生方が学校と反対側の歩道を除雪してくれました。
　歩道橋を渡る子は、歩道橋に上がらず安全なルートの方を歩いて登校しました。横断歩道を渡るときは、安全確認を行ってから渡しましたが、横断歩道がどこにあるか分からない路面でした。

　今日は、程よく雪が積もっていたので、ガードレールの上に積もった雪を取ったり落としたりしながら、登校してくる子もいました。
　１２月までは、ほとんど降らなかった雪ですが、年が明けてしっかりと降ったので、子ども達は元気になりました。

　雪の中、足元に注意しながら登校してくる様子です。
　今朝は、手に雪玉を持っている子がたくさんいました。

　「つらら！！」
　正門で子ども達を待っていると、２年生が２人「つらら」を持って見せてくれました。（写真上）
　２本のつららを擦り合わせて、音を出していました。澄んだきれいな音がしていました。（写真下）

　今朝の登校の様子です。
　今朝は交通渋滞で通勤が大変だった地域の方、保護者の方が多かったのではないでしょうか。
　今日で３日連続の降雪でしたが、子ども達は元気に登校してきました。

　今朝の正門前の様子です。
　木に積もった雪がとてもきれいでした。
　可部方面からの飯室交差点は凍結や高速道路の通行止めの影響で大渋滞でしたが、学校側からの国道はスカスカでした。

　本日、気温は−３度です。
　雪は大して降っていないのですが、路面が凍結しています。
　特に、坂道はすべって危険です。
　すべって転ばないよう気を付けて登校するよう、お子様にお伝えください。

　地域の方、先生方が子ども達の通学路の雪を除雪してくださっています。

　今日の「ほっこり」コーナーは、４校時の３年生です。

　「４年生になったら、どうなるの？」
　クラブ活動が始まったり、高学年の仲間入りをすることを話したあと、他にもないか班で相談しているところです。

○　先生がかわるかもしれない。→（反応）「でも、持ち上がる可能性もあるよ！」
○　教科が増える。→（反応）「家庭科とかは５年生からじゃね。」
○　６時間が増える。→（反応）「あ〜（泣）。」
○　校長先生と教頭先生もかわるかも。→（反応）「そりゃないじゃろ、来たばっかりよ。」
○　宿題が増える。→（反応）「えー…。」
○　勉強が難しくなる。→（反応）「えー…。」
○　「どんな４年生になりたいですか。」（先生）
　→（反応）「はい！！」（たくさん挙手して、発表する気満々）
　→（先生）「それを今日考えるんです。」
　→（反応）ズッコケる３年生

　次から次へ発表する子ども達、そして素直な反応を見ていると「ほっこり」しました。はじめの１５分しか見られなかったのですが、楽しい授業でした。　

　５・６年生の委員会活動がありました。
　それぞれの委員さんが集まって、活動方法を話し合ったり、これからの計画を立てたりしました。どの委員会も、本年度最後の取り組みに向けて、頑張っていました。