４年生では、チャレンジタイムで、子どもが作った都道府県クイズに、班で挑戦していました。皆さんは答えがわかりますか？

　木曜日の朝はチャレンジタイムの日です。低学年では、クラスを半分に分けて計算対決ゲームや本の読み聞かせ、プリントに描いてある図形を付け足して絵を仕上げる活動（もとは水槽の青い波線２本が描いてありました。）をしていました。

　今日の問題は、「１こ７５円のおかしがあります。１はこに５こずつ入っています。２はこ買うと代金はいくらですか。」という問題です。教科書にあるみさきさんとりくさんの考え方を一つの式にするという課題をしました。みんな、しっかり自分の考えをワークシートに書いていました。

　６年生は、ハードル走をしています。自分に合ったハードルの間隔（インターバル）を見付けて、挑戦です。インターバルを、３歩か５歩でうまく走り越すことがポイントになります。上手な人の試技を見て、ポイントを見付け合いました。

　自立活動で、紙コップタワーを作りました。先生チームが１３段の紙コップタワーを作って、たんぽぽ学級の子たちに挑戦ビデオを送ってきました。たんぽぽ学級の子たちは大張きり。順番に決まった数ずつ積み重ねていきました。ルールを守ったり、みんなで協力したりしながら、見事１４段のタワーを作ることができました。

　これまで学習した漢字を使って、文を作っていました。みんなでたくさんの文を作っていました。文で漢字を使うことによって、イメージも膨らみますね。

　今日も卒業アルバムの写真撮影を行いました。今日は、学年全体写真やクラス写真、授業風景を中心に撮影をしてもらいました。

＊10月23日の給食＊
ごはん
肉豆腐
かわりきんぴら
牛乳

肉豆腐・・・肉豆腐は、牛肉と豆腐・ねぎを煮た、京都府の郷土料理です。ねぎは、京都の伝統野菜である「九条ねぎ」が使われることが多いそうです。今日の給食は、牛肉や豆腐・葉ねぎの他に、糸こんにゃく・たまねぎ・にんじんを使った肉豆腐です。味わって食べましょう。

　大きい数のわり算の学習をしていました。「６０÷３」の計算の仕方についてみんなでわかりやすい計算の仕方を考えました。「１０のまとまり」にして計算すると簡単に計算できることがわかりました。

　コンパスを使って、教科書にある形をかいていきました。複雑な模様に見えますが、よーく見るとコンパスだけでかくことができます。どこにコンパスの針を置けばいいのかを考えながらかいていきました。自分の力だけで取り組んでいる人や友だちと確認しながらかいている人もいました。

　２年生はかけ算の学習に入りました。今日は、ブロックを使って教科書にあるイラストの絵を表しました。友だちと協力して、ブロックを並べました。２個のかたまりを６グループで表します。みんな、上手に並べることができました。

　今日は卒業アルバムの写真撮影を行いました。フォトグラファーが楽しいことを言ってくれるので、緊張気味の表情もつい微笑んでしまいます。さすが写真を写すプロですね。

　１年生は春夏に育てたアサガオを使って、染め出しをしていました。液に漬けるときに、折り方や場所を工夫することで、いろいろな模様ができます。自分だけのオリジナルの模様づくりに挑戦しました。完成した作品を広げて見せてくれました。

『「広島BOX〜メイド・イン・ひろしまギャラリー」を通じた小学生と企業・団体の交流事業』として、広島産業会館を訪れ、広島の産業について学習しました。広島県内で作られた製品やモデルを展示している「広島BOX」を見たり、福山琴の歴史を学んだり、演奏を聴いたりしました。子どもたちからは「こんなものまで広島で作っているんだ。」「広島の良さやすごさに気づかされた。」などの感想が見られ、地元の産業への関心が高まるとともに、産業会館の果たす役割について学んでいました。

　野外活動も来週に迫ってきました。お楽しみのキャンプファイヤーの練習にも熱が入ってきています。一番燃えているのは先生かな？

＊10月21日の給食＊
ごはん
含め煮
おかかあえ
牛乳

おかかあえ・・・おかかあえの「おかか」とは、何か知っていますか？ 「おかか」とはかつお節のことです。かつお節は、かつおを半年間かけて乾燥させて作ります。かつお節は、お好み焼きにかけたり、おにぎりの具にしたり、汁物のだしをとったりと、いろいろな料理に使われます。今日はキャベツ・ほうれんそう・にんじんとあえて、おかかあえにしています。かつお節のよい香りがしますね。

　「太陽と地面」で今日は太陽の動きをペットボトルの影で追いかけました。午後からは少し雲が多くなりましたが、何とか観察することができました。遮光板を使って太陽の観察も何とかできました。

　４年生は社会で、リサイクルマークについて学習していました。普段は何気なく見ているマークですが、環境のことを考えて再利用されていることがわかるマークです。ペットボトル再利用品のマークは、服にも使われていることがあるので、みんな自分の着ているものを確認していました。残念ながら今日着ている服にはなかったようです。

　２年生は先日行った町たんけんのお礼の手紙を書いていました。お礼の気持ちと見学やインタビューをしたときの感想を交えて書いていました。書いたら先生にチェックをしてもらいました。いつもより丁寧な字で一生懸命に書いていました。

　さくらんぼ計算をしている１年生。今日はこれまで学習した「９＋４」というタイプの式ではなく、「３＋９」というタイプの式について考えました。前の３の被加数を分けるのか、後ろの９の加数をわかるのか、どちらでさくらんぼを作ればいいのかを考えました。どちらのやり方でも答えは同じなので、自分がわかりやすい、計算しやすい方法ですればよいことがわかりました。「１０のまとまり」を作ることが大切ですね。