先日国際交流を行ったオーストラリアのシティービーチ小学校の友達から、素敵なものが届きました。それは、交流の中で紹介した色絵馬の服や装飾品に素敵な模様を描いた作品の数々です。どれも、「日本の友達にオーストラリアの良さやオーストラリアについて知ってほしい！！」という思いのこもった模様になっていました。

それを見て、とても感動していた４年生。
もう一度、色絵馬に海を渡ってもらおう！ということで、真亀小からも日本らしさ、広島ならではの模様は何かを考え、どんな模様を描くか練習を行いました。

冬休み明けには、実際に色絵馬の服や装飾品に模様を描いていこうと思います。
楽しみにしていてね！

11月に県立美術館に行き、現地からオーストラリアの子どもたちと
オンラインで交流した４年生の学習は続いています。

今日は重充先生の授業で、
まず日本の模様について考えました。

続いて、シドニービーチ小学校の友達が
色絵馬の馬具に合うように考えてくれた模様を鑑賞しました。

最後に、真亀小学校の４年生が
色絵馬にに合う、日本的な模様を考えました。

作品の完成は年明けになりそうですが、
お互いの作品のよさを交流するのが楽しみです。

　１２月１８日（水）の５・６時間目に，図画工作科「ダンボールに入ってみると！？」の学習をしました。ダンボールに入ってみて思いついたことを、段ボールカッターを使って切ったり、段ボールをつなげたりして活動しました。

３年生のお兄さんお姉さんが、絵本の読み聞かせに来てくれました。
声に強弱をつけたり、複数で読むところを作ったりと、たくさんの工夫のある読み聞かせでした。

終わった後、ある１年生が「楽しかったー！僕は絵本がもっと好きになりました。」と、伝えに来てくれました。

今日の５校時は３，４年生が交換授業を行っていました。

４年生の体育は、３年生担任の清水先生の授業です。
「走り高跳び」の練習を、当たっても抵抗のないゴムひもを使って、
練習していました。
足の上げ方や踏切方など、具体的にわかりやすく教えてもらっていました。
子どもたちはとても楽しそうに練習ができていました。

３年生は、４年生担任の中川先生の書写の授業です。
書き初めの練習で、「正月」の２文字を練習していました。
「３画目がちょっと長すぎるかなあ」
一人一人の子のそばに寄って、わかりやすいアドバイスをもらい、
自信をもって筆を進めることができました。

ごはん
さわらの天ぷら
大豆の磯煮
ひろしまっこ汁
牛乳

毎月19日は食育の日です。ごはんを主食とした一汁二菜の献立で、魚料理とひろしまっこ汁を組み合わせています。今日の魚料理は、さわらの天ぷらです。さわらは成長するに従って「さごし」「なぎ」「さわら」と名前が変わる「出世魚」として知られています。魚の骨に気をつけながら、よくかんで食べましょう。

昨日、国語科の「おすすめの一さつを決めよう」の学習のまとめとして、一年生に本の読み聞かせをグループでしました。この学習では、一年生が本を好きになってくれるような、楽しい本を紹介するという目的で行いました。
３年生の子ども達は、始まる前は「緊張する。」と言っていましたが、本番が始まるとはっきりと大きな声で分かりやすく読むことができました。みんなよく頑張りました。

野外活動で学んだことを4年生に向けて、スライドを使って説明をしました。
身振り手振りだけではなく、言葉の抑揚や話す速さなどを意識して発表することができていました。

2年生となわとびの学習を通して、交流をしました。
自分たちが技の挑戦もしましたが、2年生にも技のコツなどを伝えることができました。
2年生がわかりやすい言葉を意識しながら接しており、成長を感じました。

子ども達が前から制作してくれていた花壇の看板をみんなでたてに行きました。
花壇の２か所に看板があるので、ぜひ見ていただけたらなと思います。

その後に、花壇の雑草も協力して抜いて、お花が元気に育つような準備を行いました。
寒いのでまだまだ花が咲くまでは時間がかかりますが、みんなで咲くのを楽しみに待とうと思います！

お花と一緒で、寒さに負けず頑張るぞー！！

12月17日(火）

　国語科「ぼくのブック・ウーマン」の学習では、物語を読んで疑問に思ったことをグループで話し合いました。考えるときは真剣に考え、意見を伝え合うことができる6年生。教科書の文章をもとに想像しながら考えを伝え合いました。

秋に見つけていたどんぐりで、どんぐりごまを作りました。キリで穴を開けて、つまようじをさして、こまの完成です。

子どもたちは、どんぐりを選ぶところからこだわって「大きい方がいいんじゃないか。」「丸いものがよく回りそう。」など、言いながらどんぐりを選んでいました。うまく回ったら喜んで、回らなければ「つまようじが傾いているから、回らないのかな？」「回し方は、両手がいいのかな？」などと、つぶやきながら、作っては試し、また作っては試しを繰り返していました。

国語科「ものの名まえ」の学習で、ものの名まえを集めてお店屋さんを開きました。花、、魚、果物、スポーツ、お寿司、恐竜、飲み物など、色々な、お店屋さんができました。

子どもたちは、お店屋さんとお客さんに分かれて、
「何屋さんですか？」「〇〇はありますか？」「〇〇を〇個（匹）ください。」など、やり取りをしながら活動しました。

やり取りをするなかで「アボガドが果物だと思わなかった。」とか「マンボウが３枚売れた！」など、楽しみながら学習をする様子が見られました。

学習後、ある子どもが「〇〇を〇枚ください。」と、いつも使わない言い方で話をしていて「お！学習が生活にも活きているな！」と、感じる場面がありました。

おおぞら１組さんが、さつまいもスティックのお店を開いてくれました。

チケットを作って、先生方のところに直接行ってご招待をしました。
お店に行くと、受付係→盛り付け係→お渡し係…と、係分担バッチリです。
お客様が少なくなってきたら、呼び込み係もいます。

今日は会議で、ちょうど中学校区の教頭先生方が来られていたので、
文字通り、学校のお客様にも召し上がっていただき、
子どもたちは大喜びでした。

とってもおいしかったよ。
おおぞら１組のお店、大成功！

ごはん
含め煮
おかかあえ
牛乳

こんにゃく…今日の含め煮に入っているこんにゃくを見てください。どんな形をしていますか。四角い形をしていますね。この切り方は「色紙切り」といいます。材料を薄く、四角い正方形に切る切り方で、色紙に似ていることからこの名前がつきました。また、こんにゃくに多く含まれる食物せんいには、おなかの調子を整え、生活習慣病を防ぐ働きがあります。よくかんで食べましょう。

　今日の自立活動の学習では、きてくれたお客さんと関わることを目標に、さつまいもスティック屋さんを開きました。「いらっしゃいませ。」「ありがとうございます。」を相手を見て言ったり、さつまいもスティックを渡す時は、両手で渡したりと丁寧な関わり方をすることができました。

月に２度届けられる、ロスフラワー。
今月は色とりどりのカーネーションと金魚草でした。

お花を運んでくれるだけでなく、
そのお花について説明したカードを作って届けてくれるのも
４年生が担当してくれています。

赤は母への愛、ピンクは感謝、オレンジは純粋な愛、紫は気品。
カーネーションは、色によって花言葉が違うそうです。

金魚草は、文字通り、花の形が金魚に見えるから名づけられたようです。
花言葉は、「おせっかい」「おしゃべり」「でしゃばり」
かわいらしく、美しいお花なのに、ずいぶんとかわいそうな花言葉です。
でも、４年生のカードには、
「金魚がおしゃべりをしているようなかわいらしいお花です。」
と書いてあり、ほほえましく、優しい気持ちで見ることができます。

かわいらしい金魚草のおかげで、校長室に来られたお客様とのお話も、
にこやかに、楽しくはずみます。

小早川先生に来ていただき、歯についてのお話をしていただいた後、歯科検診もしていただきました。
４年生からの歯についての質問にたくさん答えていただき、なぜ虫歯になるのかや、歯磨きをするだけでは予防できないことなど教えていただきました。

小早川先生、ありがとうございました。

５年生から総合的な学習に関わって、アンケートの依頼がありました。内容は真亀の町の良いところです。そこで、１年生はみんなで屋上に行って、真亀の町を見渡してみることにしました。

教室に帰ってきて、気付きを交流し合うと、色々な良さが出てきました。

真亀の良さとして「自然がいっぱい。」「家がいっぱい。」「事故がなくて平和。」「保育園、小学校、中学校、高校まで全部あって、お家の人も安心。」「町の人がやさしい。」など、たくさん出てきて、びっくりしました。
５年生の学習が、どのように進んでいくのかも楽しみだねと話しました。

先月、野外活動に行った５年生が、４年生に向けて野外活動の報告会をしてくれました。

写真をたくさん使って分かりやすくスライドにまとめてくれていたり、話すときにはタブレットの画面を４年生の方に向けてくれたりと５年生の優しさがたくさんあふれていました。

教えてもらった後もさらに４年生から質問をしたり、追加で写真もたくさん見せてもらったりして４年生は野外活動に対して前向きに考えることができました。

５年生のみんな、ありがとう！！来年は一緒に修学旅行に行ってたくさん学んでこようね！！