今日の「ほっこり」コーナーは、３校時の「新１年生を迎えようの会」のひとこまです。
　上から
○　本の読み聞かせをしているところ
○　帽子をかぶせて、年長さんの頭のサイズに調整しているところ
○　計算カードを紹介しているところ
です。
　どの場面でも、年長さんを一生懸命お世話している１年生の様子が伝わってきて「ほっこり」しました。もう、やさしい立派な２年生になれること、間違いなしです。

　「パン」は、基準パンでした。最も素朴な味がするパンだと感じます。
　「ハンバーグのケチャップソースかけ」は、ハンバーグに、たまねぎ、にんじんが入ったケチャップソースがかかっていました。欲を言えばあたたかい方がおいしいのですが、冷めていてもおいしかったです。
　「卵スープ」には、ベーコン、鶏卵、たまねぎ、キャベツ、にんじんが入っていました。コンソメ、食塩、こしょうであっさりとした味付けがしてあり、おいしかったです。

＜今日の献立＞
パン
ハンバーグのケチャップソースかけ
卵スープ
牛乳

＜ひとくちメモ…キャベツ＞
　キャベツは、とれる時期によって、春キャベツ・冬キャベツなどがあります。
　春キャベツは、葉がやわらかく、みずみずしいため、サラダや和え物に向いています。冬キャベツは、葉が厚く、春キャベツよりも硬いため、火を通す料理に向いています。
　また、キャベツには、病気から体を守ってくれるビタミンＣがたくさん含まれています。今日は、冬キャベツが卵スープに入っています。

＜明日の献立＞
ごはん
鶏肉のから揚げ
キャベツの昆布あえ
すまし汁
牛乳

　終わりの会が終わって、お見送りです。

「ありがとうございました。」と言われたら
「こちらこそありがとうございました。」と言っていたり、
「４月にまた会おうね。」と声をかけたりしていました。

　名残惜しかったのか、正門近くまでお見送りする子もいました。
　優しさを爆発させていた１年生でした。

　動画を使って小学校の様子を紹介していました。
　給食の準備、掃除の様子、新６年生からのメッセージなどを見て、「小学校」を体験してもらっていました。

（写真上）
　「ランドセルを背負うと、こんな感じだよ。」
（写真中）
　「漢字の勉強もするんだよ。」
（写真下）
　「筆箱の中身は、こんな感じだよ。」
と、自分の持ち物を使って、一生懸命１年生体験をしてもらっていました。

　ランドセルを背負ってみたり、帽子もかぶってみたりしてもらっていました。
　「新１年生」をお世話する「新２年生」、やさしくてかっこよかったですよ。

　年長さんにはイスに座ってもらい、横にひざまずいて本を読む姿から「優しさ」がにじみ出ていました。

　図書室にも案内していました。

　教室に帰ってきたペアから、本の読み聞かせをしていました。

　はじめの会をしたら、学校探検です。
　保健室や体育館を案内しているところです。

　「新１年生を迎えようの会」の様子を順に紹介します。
　まずは、正門までお出迎えです。
　ペアやトリオになって教室まで手をつないで案内していました。
　いつもは見せない年下への「やさしさ」をたくさん見せてくれました。

　３時間目「もうすぐ２年生」の学習です。
　いずみ保育園の年長さんをお迎えして、１年生が中心になって、校内を案内したり、教科書を見せてあげたりしました。
　交流が終わった後、
「年長さんに会えてうれしかった。」
「年長さんがうれしそうな顔をしていたから、喜んでくれたと思う。」
などの感想がでました。

　ひまわり学級では、３年生が分数のひき算をしていました。
　１を分数にするやり方を学習していました。

　体育館では２年生が、２人組でボールを蹴っていました。

　６年生教室に行くと、テストやプリントの返却中でした。

　５年生は算数科の学習で「表をもとに、正確に円グラフをかくことができる」というめあてで、円グラフをかいていました。
　

　「もとにする数」が何になるのか、３年生には難しそうです。
　５０ｃｍものさしを使って、「このマジックは何本分で、ものさし一本分の長さになるかな？」と先生も子ども達を理解させようと必死でした。

　３年生は、算数科で「倍の計算ができるようになろう」というめあてでプリントの問題にチャレンジしていました。
　「ゆうまさんの今の体重は２７ｋｇです。生まれたときの体重は３ｋｇでした。今の体重は、生まれたときの体重の何倍ですか。」という問題を考えていました。　
　「もとにする数」「くらべられる数」「倍」の関係を考えて、友達と考えを交流していました。

　４年生は算数科「小数のかけ算とわり算」のテストをしていました。

　２校時の様子を紹介します。
　１年生は図画工作科の学習で「カラーはんが」をするようです。
　今日は「できるようになったことで、はんがにすることをきめる」というめあてでした。
「これにしよう！」
「むずかしい…」
と言いながら、決めていました。
　すぐに思いついて絵を描き始めた子もいました。

　おにごっこが始まった頃は、タッチされても「先生はしないよ。」と言われていたのですが。
　いつのまにやら、「わたしがおによ！」と子ども達を追いかける先生でした。