（写真上）
　あと少しで刈り終わりそうです。

（写真中）
　ラストスパートです。

（写真下）
　地域の方に稲を括っていただいたら、はで干しをしていきました。

　最後の方まで、迷路作りを楽しみながら稲刈りをしている様子です。

　今日は、とても暑かったので、こまめに水分補給をしたり、陰で休んだりしながら稲刈りを行いました。

　子ども達が、不規則に稲を刈り始めました。
　遊び心のある５年生が「迷路」を作り始めたのです。
　稲の中に入り込んで刈っているのは、「道」を作るためのようです。楽しみながら稲刈りをしていました。

　子ども達が稲を刈っていくと、地域の方が空いたスペースに「はで」を手際よく立ててくださっていました。
　子ども達も、次第に力の入れ方などが分かってきて手際が良くなってきました。

　地域の方に教わりながら、張り切って稲刈りをしている様子です。

　田んぼに移動して、いよいよ稲刈りのスタートです。
　鎌を持って、やり方を地域の方に伺いながら、はじめはおそるおそる稲を刈っていました。

　中には稲刈りの経験者もいますが、ほとんどの子ははじめての体験です。
　はじめて、稲刈りの仕方を教えていただきました。

　米作りのときには、いつも力を貸してくださる「寿会」の皆様です。
　会長の方が最年少で７７歳。最年長の方は９２歳だそうです。
　大先輩に支援していただき、今年も稲刈りができました。
　子ども達に会う前に、打ち合わせをされている様子です。いつもありがとうございます。

　今日は、５年生が「稲刈り体験」を行いました。
　今年はできが良かったようで、一株の太さが太かったです。この光景は、見納めです。

　「バターパン」は、リッチな味でした。
　「スパイシーレバー」は、豚レバー(味付)に、レモン果汁、カレー粉、チリパウダー、ガーリックパウダー、パプリカでスパイシーに味付けしてあるので、子ども達が食べやすかったと思います。
　「コーンソテー」には、ホールコーン、赤ピーマンが入っていました。彩りがよく、食欲をそそりました。
　「クリームスープ」には、若鶏胸肉、白いんげん豆(ペースト)、じゃがいも、たまねぎ、にんじん、ぶなしめじが入っていました。具材の甘みが感じられて、クリーミーなスープでした。

＜今日の献立＞
バターパン
スパイシーレバー
コーンソテー
クリームスープ
牛乳

＜ひとくちメモ＞
　今月のテーマは「鉄の多い食品について知ろう」です。
　レバーは、鉄をたくさん含んでいます。鉄が不足すると、貧血を起こしやすくなり、体が疲れやすくなったり、顔色が悪くなったりします。みなさんのように、体が成長している時は、血液も増えるので、レバーのように鉄を多く含む食べ物をたくさん食べるようにしましょう。
　今日は、レバーに香辛料で下味を付け、油で揚げたスパイシーレバーです。

＜明日の献立＞
ごはん
肉じゃが
ごま酢あえ
牛乳

　大休憩は暑かったので、風を感じることができるブランコは人気でした。
　とても気持ちよさそうでした。

　今日の大休憩も、１年生から６年生まで元気に遊んでいました。

（写真上）
　運動場全体を使って、ダイナミックなおにごっこが展開されています。

（写真中）
　転んだ１年生に声をかける６年生、それを見守る子ども達の様子です。優しく声をかける姿を見て、学ぶことも多いと思います。

（写真下）
　日差しがとても「熱く」感じる大休憩でした。
　「おにご」第２弾は、陰がある鉄棒の近くでスタートしていました。「６年生がおにだって」という声が聞こえてきました。

　乗るまでにかなり時間がかかる（私はまだ乗れませんが…）一輪車ですが、少し涼しくなってから乗る子が増えてきました。
　まだ、「金属に捕まったら熱いんです…」という子もいますが、これから涼しくなり、一輪車に乗る子が増えてほしいと思います。

　大休憩の様子です。
　よく見ると、６年生が率先しておにごっこをリードしていました。
　自分達も楽しみながら、下学年の子ども達を誘うことができる、飯室小の頼りになるリーダー達です。

　下書きを見ながら、一生懸命清書をしているようです。
　真剣さが伝わってきますね。

　１年生と２年生が一緒に、作文を書いていました。
　黒板には
１　なおし
２　しあげ
３　せいしょ
と書いてありました。
　先生が４人で、指導中でした。

　３年生は、音楽科の学習で「レッツゴー ソーレー」をリコーダーで演奏していました。
　はじめに指づかいを確認し、続いて音を出していました。
　リコーダーの音が、聞く度にきれいになってきました。ずいぶん上達したと思います。

　４年生は国語科の学習で、漢字の「種」を練習していました。
　筆順を確認したあと、一斉に書き始めた様子です。全員、集中して取り組んでいることが伝わりますでしょうか。
　書き終わったら手を挙げていました。すぐに先生が確認していました。

　５年生は、国語科 毛筆で「成長」という字を書いていました。
　「点画のつながりと接し方の関係を理解して整えて書く」というめあてでした。
　姿勢よく書けていますね。
　集中しているので、とても静かでした。