最新更新日:2025/06/20
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学校教育目標:「笑顔いっぱい ふかわっ子」  目指す学級像:授業で子どもの目が輝き、「わからない」と言える学級  目指す教師像:「我が子であれば」と寄り添う教師

ボールを使った運動

ボールをワンバウンドさせている間に自分がその場で一回転します。その後ボールをキャッチ。一瞬ボールから目を離さないといけないので難しそうでしたが、子ども達は挑戦していました。
また、二人組でのボール運動も楽しそうでした。
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ペア学年 その3

 3年生と4年生のペア学年の様子です。
 手作りのすごろくをしているグループもありました。
 今日で3回目のペア学年活動となるので、お互いにとても話しやすそうでした。
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ペア学年 その2

1年生と6年生のペア学年の様子です。
フルーツバスケットをみんなで楽しそうにしていました。
また、グループになってトランプをしたり、絵しりとりをしたりして遊んでいました。
みんな楽しそうでした。
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ペア学年 その1

2年生と5年生のペア学年での活動の様子です。
絵をかいたり、けん玉をしたりしていました。
5年生が変顔をして2年生を笑わせている場面もありました。
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クラブ見学

 3年生は来年度よりクラブ活動が始まります。
 「どのクラブにしようかな。」「〇〇クラブに入ることにきめた!」など楽しそうに話しながらクラブ見学を行いました。
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小学校生活最後の〇〇

 6年生は卒業まであと1か月あまりとなりました。
 いろいろなことに「小学校生活最後の」といった枕詞がついてきます。
 今日は「小学校生活最後のクラブ活動」でした。
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渡り廊下に

 朝休憩後渡り廊下を通ってみるとかわいらしい雪だるまを発見しました。
 朝からほんわかする気持ちになりました。
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積もってます

 今日の朝休憩の様子です。
 昨日よりも雪が多く積もっていました。
 子ども達も「つめたーい」といいながらも雪遊びを楽しんでいました。
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1・2年生発表会

 2年生の発表会の様子です。
 自分ができるようになったことを発表しました。詩の暗唱やなわとびをしたり、九九を言ったりしました。堂々とした姿で発表できたと思います。
 また、歌や合奏も聞いてもらいました。最後は1・2年生一緒に歌いました。みんないいところがいっぱいあった1時間でした。
 ご参観ありがとうございました。
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発表会

 学習した言葉を早口でいったり、歌を歌ったりしました。最後は合奏もしました。
練習をしてきた成果がでたのではないでしょうか。
 保護者の皆様寒い日でしたが、ご参観ありがとうございました。
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習字

「わざ」という字を書いています。
この字には「とめ、はね、はらい」はもちろんのこと、「折れ、折り返し、曲がり」などいろいろな要素が入っています。
簡単そうですが、実は練習にはもってこいの字です。
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雪をもとめて

 大休憩の様子です。
 昨日より雪が運動場にはたくさんありました。
 雪があるところに子供あり。
 子ども達は雪をもとめて動き回り、雪を集めては楽しそうに遊んでいました。
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読書

 図書室にはいろいろなジャンルの本があります。
 1年生は、自然と自分の好きなジャンルから本を選んできています。
 図鑑をみたり、迷路をしてみたりと楽しい時間を過ごしたようです。
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かけ算

「さんごじゅうご」「しろくにじゅうし」「はっぱろくじゅうし」小声でうれしそうに話しながら、かけ算カードを作っていました。
 算数科の学習で使うのでしょうか。かけ算を覚え、すらすら言えることで自信がついているようにも感じました。
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英語

head、shoulder、knees、ear・・・体の部分の英語を学習していました。
体の部分を触りながら発音したり、歌に合わせて体を動かしたりすることで楽しみながら学習を進めます。
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コサージュづくり

 6年生のふれあい活動においてコサージュづくりをしている様子です。このコサージュをつけて卒業式を迎えます。
 卒業まで1か月あまり。
 一つ一つの行事が思い出深いものへなってほしいと願っています。
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大休憩

 雪が降っている中、元気に子ども達は遊びに出てきました。
 雪が降ると子ども達は元気になっていきます。とても楽しそうでした。
 どこからか雪を集めてきたのでしょう。大きな雪玉を見せてくれました。
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演奏

 音楽科の学習でカスタネットや鉄琴、鍵盤ハーモニカなどを使って合奏をしていました。音の重なりもきれいでしたし、合奏後の道具を丁寧に扱いながら片付けをしていた様子も印象的でした。
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ALTの先生へ

 ALTの先生に自己紹介と自分のベストメモリーを紹介していました。
 6年生は校外学習にて平和公園で外国の方と交流した経験もあります。だれとでも気軽に話せるような人に成長してほしいと思います。
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算数

算数科の学習では、文と式と図を組み合わせて考えを深めていくことが多々あります。
文や式を図にすることで具体的になったり、抽象的に表せたりします。今日は図と式を結び付けていました。学級の子ども達の暖かい関わり合いもみられる授業でした。
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