難しい問題になると、すぐに相談する６年生です。
　これまでに学習したノートを見直す子もいました。
　学習の足跡が残っているノートは、役に立ちますね。

　６年生は社会科の学習で「東京オリンピック・パラリンピックは、人々にどのような影響を与えたのだろうか」という問いを立てていました。
　教室に入ったときは、「三種の神器」や「３Ｃ」は何かを考えていました。

「３Ｃとは、何でしょう？」
〇　「オロナミンＣ！」
〇　「ＣＣレモン！」
などと言って、さすが「ダジャレ」好きな６年生は楽しく学習していました。

　４年生は国語科「風船でうちゅうへ」の学習で、段落ごとに書いてあることを読み取っていました。

　一人一人、一生懸命作品づくりに没頭していました。
　それぞれの作品に、一人一人が考えた「世界」が広がっています。

　３年生は、図画工作科「立ち上がった絵の世界」の作品を仕上げていました。
　紙の表と裏に絵が描いてあります。
　立ち上がった紙の中にも絵がありました。

　西校舎１階まで元気な歌声が２階から響いていきました。
　１年生教室から響いてきた声でした。
　教室に入ってみると、音楽科の学習で「変わらないもの」を歌っていました。
　一生懸命歌うのを見たり、すてきな歌詞を聴いたりすると「感動」します。

　西校舎と東校舎の入口付近にＮＩＥクイズを貼っています。
　子ども達がクイズにチャレンジしてくれているのを見ると、またがんばろうという気持ちがわいていきます。

　毎朝、子ども達とあいさつを交わすと、本当に元気をもらえます。
　「ありがとう。」

（写真上）
　今朝、１年生が鉢に水やりをしていました。
　せっせと水をやる姿に癒やされます。水やりの甲斐あって、少しずつ球根の芽が大きくなってきました。
（写真下）
　登校してきた子ども達は、あいさつをしたら走り出す子もいます。朝から元気な飯室っ子達です。

　１月の最終週となりました。
　先週は３月並みのあたたかさでしたが、今週は少し寒くなるようです。風邪をひかないようによく寝て、よく食べて、よく遊んで、よく学んで過ごしてほしいと思います。

　みなさんは、中国新聞デジタルの「ちゅーピー子どもウェブ ぶんタッチ」をご存じでしょうか。
　この「ぶんタッチ」の中の「みんなの広場」にも、本校児童の作品が紹介されています。
　「５７５」には、１年生の竹並柚羽さんの作品が掲載されています。
　「工作」には、１年生の坂井奏二郎君の作品が掲載されています。
　パソコンでもスマホでも見ることができますので、ぜひご覧ください。

　本番と同じくらいの距離を走ってみました。
　今日走ってみて、どのようはペース配分にするのか考えていきたいですね。

　はじめに、１周１２０ｍのトラックを１周走って、何秒くらいで走れるのか計ってみました。

　２月末に行われる駅伝大会（オタフクカップ）に５年生が出場することになりました。
　今日から練習開始です。
　まず、アップをしました。
　とても楽しそうに練習に取り組む子ども達です。

　「肉じゃが」には、牛もも肉、さつま揚げ、じゃがいも、糸こんにゃく、たまねぎ、にんじんが入っていました。お肉がたっぷり入っていて、野菜の甘みが感じられるおいしい肉じゃがでした。
　「豚レバーのから揚げ」は、豚レバーにでん粉を付け、食用米油で揚げてありました。外側がカラッと揚がっていたので、食べやすかったです。
　「温野菜」は、キャベツでした。から揚げとの相性がよく、おいしかったです。

＜今日の献立＞
ごはん
肉じゃが
豚レバーのから揚げ
温野菜
牛乳

＜ひとくちメモ…米＞
　米という漢字をよく見ると、「八」と「十」と「八」という漢字が組み合わさったように見えます。これは、米が実るまでに、８８回もの手間がかかるという意味で、この字になったと言れています。
　今は便利な機械もあるので、昔と比べると米作りも楽になったと言われますが、それでも田んぼの準備から始まり、稲を育てて米を収穫するまでには、たくさんの手間がかかります。
　大切に手間をかけて育てられた米を大事に食べたいですね。

＜来週月曜日の献立＞
ごはん
高野豆腐の含め煮
はりはり漬け
牛乳

　それぞれのコートでドッジボールを楽しむ様子です。

（写真上）
　保健室にたくさん子ども達がいます。
　ひとりの子がけがをした子、あとは心配で付き添ってきた子です。
　飯室小の伝統でしょうか、だれがけが人か分からなくなるほど、多くの子が保健室までついてきてくれます。
（写真下）
　数分後の様子です。
　けがをした子も、しっかりと走ることができていて一安心です。

　大休憩の様子を紹介します。
（写真上・中）
　ジャンケンをしておにを決めている様子です。
（写真下）
　木の下の根っこのデコボコを使ってアスレチック風に遊んでいる様子です。

　１年生は、道徳の時間に学校の決まりが何のためにあるのかを考えました。
「きまりがなかったら、どうなるのかな。」「きまりを守らない人がいたときにどのように思ったかな。」と、これまでの学校生活を振り返りながら、きまりの大切さを考えました。

　２年生は、どんな言葉で様子を表すのかを考えました。
　電子黒板に激しく雨が降る様子の映像が流れました。この雨がどのように降っているのかを考えて自分で文を作ります。

　〇雨がザーザーふっています。
　〇雨が滝のようにふっています。
　〇雨がたくさんふっています。

　など、さまざまな表現が見つかりました。一人一人の感じ方で選んだ言葉も違うようです。「ザーザー」では表しきれないと、「ザーザーザーザー・・・」と「ザー」を１４回も繰り返して伝えたい児童もいました。雨の激しさを伝えたかったのですね。