今朝、運動場は雨の影響で濡れていました。
　傘を使って２年生が何か描いていました。
　かわいらしい絵がありました。

　１月１２日（日）付けの中国新聞朝刊の２０面、「みんなの広場」の欄に本校６年生の錦織大輝君の「５７５」の作品が掲載されました。
　「初もうで」で願うことと言えば、
○　テストで百点が取れますように
○　お年玉がたくさんもらえますように
○　家族がみんな健康でいられますように
○　宝くじが当たりますように
などと願うのかと思います。

　錦織君は「クラスの健康」と書けるところが、すばらしいと思います。
　友達思いで、下学年の子ども達への優しい声かけができる錦織君ならではの作品が評価されたのはうれしいです。
　そのよさが、中国新聞の方の心に刺さったのではないでしょうか。
　すてきな「５７５」です(^_^)

　「楽しい飯室にするために、なにがあったらいいかな？」

○　マンション！
○　おみせ！
○　おまつり！
　など、１年生の発想は無限大です。
　いむろのまちづくりについて、友達と話し合って考えていました。

　２年生は本の中から友達に贈りたい詩を選び、カードに書き写しました。
　とても集中して取り組みました。

　５校時、２年生は国語科の学習で詩集をつくっていました。タブレットや本を参考に一生懸命つくっている様子です。

　「鶏肉の照り焼き」は、若鶏もも肉をしょうゆ、みりん、さとう、清酒、食塩で調味してありました。甘みが感じられてお肉も柔らかくおいしかったので、子ども達がしっかりと食べてくれたと思います。
　「紅白なます」には、だいこん、金時にんじん、半すり白いりごまが入っていました。あっさりとした味で調味されていて、彩りもよくおいしかったです。
　「雑煮」には、かまぼこ、白玉もち、白菜、にんじん、みずなが入っていました。かつお節と昆布で出汁が取ってあり、おもちがたくさん入っていて食べ応えがあり、おいしかったです。

＜今日の献立＞
ごはん
鶏肉の照り焼き
紅白なます
雑煮
牛乳

＜ひとくちメモ＞
　今月のテーマは「食文化について知ろう」です。
　日本の食文化は、季節ごとの行事やお祝いなど、自然と深く結びついて育まれてきました。特に一年の始まりを祝う正月料理を「おせち料理」と呼び、その地方や家庭に伝わる雑煮や料理を食べる習慣があります。
　今日は、「正月」の行事食として、正月料理の雑煮と紅白なますを取り入れています。

＜明日の献立＞
豚丼
ししゃものから揚げ
もやしのかつお昆布あえ
牛乳

　今週は、学校司書の中山先生が来られます。毎日、どこかの学年が、読み聞かせをしてもらったり、図書室の有効な使い方を教えてもらったりします。

　今日は、５年生が読み聞かせをしてもらいました。でも、いつもの、読み聞かせとは少し違います。物語の主人公から挑戦状が届きました。挑戦状の封筒の中には、イラストとワークシートがはいっていました。イラストを見ながら、読み聞かせを聞きます。
　お話が終わったところで、出てきたクイズをイラストを見ながら考えました。
「３年間留守のはずの向かいに家に誰ががいる。と分かったのは、どうしてでしょうか。」

　グループで相談しながら回答を予想しました。

　こちらのドッジボールも大休憩が終わるまで、白熱していました。

　大休憩の終わりのチャイムが鳴るまで白熱するドッジボールです。

　「影、撮って！」と２年生。
　「どれを？」
　「これ！」
　と言って、ポーズを決めているところです。
　影で「ハート」をつくっています。

　ブランコも「満席」でした。
　おにごっこを楽しんでいる子ども達もいました。

　こちらでもドッジボールを楽しんでいました。こちらは２・３年生のようです。

　大休憩の様子を紹介します。
　まず、運動場東側には４年生がドッジボールを楽しんでいました。昼休憩も楽しんでいるようでした。

　音楽室では、６年生が「春の海」を聴いていました。
　琴や尺八の音色が、「正月」を感じさせてくれました。

　５年生は、リスニングをしていました。
　絵を見て、どの絵の説明をしているのかを考えていました。
○　弘前城
○　尾瀬
○　北海道にあるハート型の湖（豊似瑚）
○　白川郷
のようです。
　発音を聴きながら、どの写真の絵の説明かを考えているところです。

　４年生は、国語科の学習で「詩集づくり」をしていました。
　タブレットや本を参考に、自分オリジナルの詩集をかいていました。

（写真上）
　実際に羽織と袴を先生が着せていただきました。
（写真中）
　子ども達からは次のような反応がありました。
○　（袴を見て）「それスカート？」
○　「お相撲さんの親分みたい！」
○　「侍みたい！」
○　「今日、一番盛り上がった授業じゃね！」
（写真下）
　せっかく先生が着たので、子ども達に生地を触らせていただきました。

　このあと、子ども達の質問に答えていただいたようです。
　カイコを育てる経験を通して、命の大切さ、服の作り方など、多くのことを学ばせていただきました。こうやって、飯室っ子達は、地域の方に様々なことを教わりながら、優しい子に育っているのだと実感しています。
　隅田先生、ありがとうございました。

　２校時、隅田先生をお招きして３年生が総合的な学習の時間で学習してきた「カイコ」の学習をしていました。
　今日は、カイコから取った糸でどのようなものができるのか、本物を見せていただきました。
　子ども達が触れるよう反物を持ってきてくださり、ひとりひとり触らせていただきました。
「ツルツルする！」
「ちょっとザラザラする！」
と反応も様々でした。
　「におい」をかいでいる子もいました。

　児童朝会が終わって、教室に戻るとすぐに、明日の予定を書きました。先生と１行ずつ確認しながら書いていた１年生でしたが、今は、予定黒板に書かれている教科名を確認しながら、自分の連絡ノートに書き写します。明日の予定が書けたら、きちんと見直しをします。「あ、１枚って書くの忘れとった。」と自分できちんとチェックもできます。
　
　あと少しで２年生です。少しずつ準備が進んでいるようです。

　朝会から帰るとき、３年生が靴箱の自分の靴をチェックしていました。そのあとの様子です。しっかりとかかとがそろっていますね。
　こうやって、朝会から教室に帰るとき先生から声がかかることで、ずっと靴を揃え続けることができるようになるのだと思います。