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最新更新日：2025/07/29 |
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５年 版画の仕上げ（図画工作科）   ５年 版画の仕上げ（図画工作科）   ５年 版画の仕上げ（図画工作科）   安全に彫刻刀を使って 版を彫り進めていました 今日は全て彫り終えた人から 版画コーナーへ行き ローラーで丁寧にインクをつけて 友だちと協力して版画を 完成させていました 5年 あなたにとっての平和な姿とは（総合的な学習の時間）   5年 あなたにとっての平和な姿とは（総合的な学習の時間）   自分にとっての平和な姿について 誰に どのように伝えるかを考え グループごとに話し合っていました どのグループも 活気のある話し合いができていて 感心しました すでに表現する方法を 考えているグループが多く 準備物を用意して とりかかろうとしていました ５年 サッカー（教科担任制：体育科）   ５年 サッカー（教科担任制：体育科）   ５年 サッカー（教科担任制：体育科）   「サッカー」の学習をしていました 口田東サーキットで体を温めた後 サッカーボールの操作を高める練習や 作戦に沿った動きをする練習等をしました そして 身につけた技能を活用できるように チーム対抗戦を行っていました ５年 ご飯とみそ汁（家庭科）   ５年 ご飯とみそ汁（家庭科）   調理実習の計画を立てていました 今回は 「ご飯とみそ汁」を作ります それぞれの調理工程等を しっかりと調べて 安全に実習できるように 準備していきます ５年 あいづちを打ちながら（外国語科）   ５年 あいづちを打ちながら（外国語科）   自分が行きたい場所や やってみたいことを 伝え合っていました 今日はただそれを伝えるだけではなく 聞いた時にあいづちを打ちながら 対話ができるように練習しました ただ伝え合うよりも あいづちを打った方が 笑顔が増えて楽しそうだなと思いました ５年 水による災害の対策（教科担任制：理科）   ５年 水による災害の対策（教科担任制：理科）   ５年 水による災害の対策（教科担任制：理科）   「川と災害」の学習をしていました 今日はまとめとして 水による災害の対策について 調べていました 水による災害の中から 一つ自分で選んで その災害が起こる原因や要因 対策などを調べ タブレットの機能を使って 整理することができました ６年 溶けた金属はどこへ（教科担任制：理科）   ６年 溶けた金属はどこへ（教科担任制：理科）   溶けた金属はどこへいってしまったのかを 調べる実験をしていました 塩酸にアルミニウムを溶かした 水溶液を蒸発皿に入れて ガスコンロの火で沸騰させて 水分を蒸発させていました 飛び散る危険性があるため 安全眼鏡をかけて少し離れたところから 蒸発皿の様子を観察していました ６年 戦後の改革（教科担任制：社会科）   ６年 戦後の改革（教科担任制：社会科）   戦後に日本で行われた改革につて 調べる学習をしていました 教室に入ったときには 今日の学習を振り返って 先生が伝えたテーマに沿って 振り返りを書くことができました ６年 加工食品を調べよう（家庭科）   |
広島市立口田東小学校
住所：広島県広島市安佐北区口田二丁目1-1 TEL：082-843-4864 |
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