筆を上手に使いこなしています。

　　浮彫の特徴を理解して彫り、仕上げの作業をしています。用具を適切に使用し、デザインや浮彫の効果を出すように、工夫しながら仕上げ作業に取り組んでいます。目的に応じて情報と情報技術を活用して、情報の傾向と変化を捉え、問題に対する多様な解決策を明らかにしています。ニスの塗りむらがないように筆の使い方を意識しています。重ね塗りのコツを学んでいます。ニスを塗った作品の写真を撮影しています。光と影の効果を考えて写真作品を作成しています。

　　「根拠の明確さなどについて、読み手からの助言などを踏まえ、自分の文章の良い点や改善点を見出すことができる」が目標の授業でした。他の生徒の書評を読んで助言を書き込み、自分の文章に生かす取り組みをしています。

グループワークで意見交流しています。

　保健体育の授業です。

　　国語「助言を自分の文章に生かそう。作品の書評を書く」の授業でした。

　　木彫り「「木の優しさを感じるコースターをつくろう」の授業でした。学年の先生が参観しています。仕上げの作業をしています。

　 英語落語「動物園」の演目の英語バージョンを鑑賞しました。日本の伝統芸能を世界に向かって情報発信しています。間接疑問文の文法を習得しています。生きた英会話表現を学ぶことができています。英語表現力を育成しています。英問英答Q&Aの言語活動に取り組みました。英語でやりとりしています。「話す力」「聞く力」「書く力」「読む力」を育成しています。冬休みの宿題である英語スピーチに取り組んでいる生徒もいます。グーグルクラスルームを通してスピーチ動画を先生に送信提出することができています。ICTを活用して課題を配信したり、提出したり、データをやり取りしています。

　　特別支援学級で「動物園」の英語落語動画を視聴しました。英語のリスニングトレーニングになりました。生きた英会話表現を学ぶことができました。日本の素晴らしい伝統文化を世界に向けて情報発信しています。オーストラリアのこどもたちの学びの様子や生活の様子を動画で視聴しました。世界とつながるための英会話表現を習得しています。国際理解学習は大切です。

栄養バランスが重要です。

　　「寿限無じゅげむ」の英語落語動画を視聴しました。映画や演劇、英語落語を英語で視聴することで生きた英語を学ぶことができます。英会話表現を習得しています。日本の素晴らしい伝統文化を世界に向けて情報発信しています。将来は世界を舞台に大活躍できる立派な人材に成長してもらいたいものです。間接疑問文の文法を復習しました。英語表現力を育成しています。

ペアワークで英語落語の感想を意見交流しています。

　　持久走で体力向上に取り組んでいます。

陽射しの中で運動すると体が温まります。

学力向上に努力しています。

　間接疑問文の語順トレーニングに取り組みました。英作文力向上キャンペーン中です。英語表現力を育成しています。ICTを活用して個別最適な学びに取り組んでいます。

英語落語について感想や体験を、意見交流しています。英会話の活動をしています。

早朝から朝学習や朝読書に取り組んでいます。

　 山梨県が12歳から30歳までの若者を対象に実施した意識調査で「自分のことが好きだと思うか」という質問に、否定的な回答が3割に上ったことが17日、わかりました。「自分の将来に明るい希望があると思いますか」という質問に対しては、否定的な回答は17パーセントでした。「あなたを取り巻く環境は夢ややりたいことを実現できる環境になっていますか」という質問に肯定的な回答は70.4パーセントでした。県ではこの調査結果を踏まえて来年3月までに「山梨県こども計画」を策定する予定です。自尊感情や自己肯定感を高めるための教育が喫緊の課題になっています。相互尊重の精神育成は道徳教育の重要テーマです。心の教育は大切です。
　　就職支援事業を展開する団体が2024年12月11日に実施した「週休3日制度の使い方」に関するアンケート調査の結果を発表しました。週休3日制導入に肯定的な意見は86.8パーセントでした。さらに「週休3日制度が導入された場合、増えた休日で新しく始めてみたいこと」についての質問には「スキルアップや資格取得の勉強」「趣味娯楽」「健康維持の活動」「睡眠休息」「家族団欒」「家事育児介護」などが挙げられていました。専門家は「増えた休日は自己投資や健康促進のチャンスとして捉えられており、週休3日制度は個人個人のライフスタイルやキャリアップを支援する可能性を秘めています。企業や事業所は、休日を増やすことを今後の選択肢として捉えつつ、労働者のニーズにこたえる施策を進めることが有効」と説明しています。働き方改革、休み方改革が進化しています。相互に多様性を最大限に尊重しあう時代になっています。
　　

　　新聞購読で世の中の動きを読み取っています。
　　順天堂大学では地域移行が進む運動部活動の指導や支援を実践する大学生を養成しています。スポーツ庁のUNIVASの委託を受けて、スポーツダイバーシティプログラムにおいて、競技大会志向ではなく、勝利至上主義ではなく、複数競技種目の指導スキルを有する学生指導員を養成しています。部活動の地域移行により、性別や障害の有無にかかわらず、全ての生徒を包摂した活動の実現を目指したプログラムを実践しています。スポーツ健康科学部の学生を中心に、部活動の地域移行を成功に導くため、地域の中学生等の活動支援を行う仕組みを構築しています。スポーツ庁「令和6年度感動する大学スポーツ総合支援事業」の一環です。部活動改革を成功に導くための専門人材を育成しています。社会問題解決のため大学での研究や探求が進んでいます。