今朝の登校のあいさつです。
　会釈と言うよりは、深くお辞儀をしてあいさつをしてくれる子もいます。なかなかシャッターを押すタイミングが難しいです。ていねいなあいさつに感心しています。

　今朝も、地域の方が学校の近くまで子ども達についてきてくださっている姿が見えました。いつもありがとうございます。

　１０月１０日といえば「体育の日」で休みかと、まだ勘違いしてしまいますが、皆様いかがでしょうか。
　今朝の登校の様子です。こちらを見て笑顔であいさつをしてくれる様子です。朝から元気をもらっています。「ありがとう！」

　昨日は、業務の先生方の共同作業で、運動場の整備をしていただきました。
　運動場に打ってあるポイントを一度抜いたので、再び打ち直しました。次の日の全体練習に備え、先生方もがんばっていました。

　５・６年生は、運動会の団体演技の練習をしていました。
　風が強く、旗を支えるのが大変そうでしたが、風になびいてかっこいいですね。
　保護者の皆様、来週出る学年通信で、お子様の出場する順番や位置について、ご確認いただき、どこから撮るとよいか、お子様と相談しておいてください。

　１０月９日（水）の午後の様子をお伝えします。
　３年生が理科「太陽と地面」の学習で、「かげの向きと太陽の向き」を調べていました。
　先生が太陽が出てくれるか心配されていましたが、日が照って観察ができたようです。

　次に，出荷するところを見学しました。すべて機械で行っており，商品の入った段ボールがクレーンできれいに積まれる様子や，ロボットが積まれたものを運ぶ様子を見ることができました。
　その後，検査するところを見学しました。そのために，着替えをし，６つのチェックを通りました。
　最後，プレゼントをいただきましたので，見学の様子も含めて，ご家庭でお話をしてみてください。

　工場の中に入ると，まず容器にソースを入れたり，包装されたりするところを見学しました。
　容器は，最初密閉しており，ソースを入れる直前に上部を機械で切ります。そして，ソースを入れた後，すぐにアルミシールで蓋をするそうです。
　製品の品質を守るための工夫を実際に見て知ることができました。

　今日，４年生と一緒に校外学習に出掛けました。３年生は，オタフクソース工場を見学しました。
　徒歩で移動し，５分ほどでオタフクソース工場に着きました。初めての工場見学に３年生全員，目を輝かせていました。

　今日の校外学習で、４年生は平和記念公園に行きました。

　２人の被爆体験伝承者の方に、慰霊碑案内をしていただきました。

　原爆死没者慰霊碑、平和の灯、島病院、原爆ドーム、相生橋、平和の時計塔、原爆の子の像に行ったり、平和の鐘を鳴らしたりして目・耳・体験で学んだ一日でした。

　

　

　「じゃがいものそぼろ煮」には、豚もも肉、さつま揚げ、じゃがいも、糸こんにゃく、たまねぎ、にんじんが入っていました。しょうゆ、さとう、みりんで調味されていて、さつま揚げやたまねぎの甘みが感じられておいしかったです。
　「キャベツとツナの昆布あえ」には、まぐろ(スープ漬)、キャベツ、にんじん、塩昆布佃煮が入っていました。ごま油の香りがしておいしかったです。

＜今日の献立＞
ごはん
じゃがいものそぼろ煮
キャベツとツナの昆布あえ
牛乳

＜ひとくちメモ…キャベツとツナの昆布あえ＞
　今日のキャベツとツナの昆布あえは、せん切りにして加熱・冷却したキャベツ・にんじんと、ツナ・塩昆布佃煮をごま油であえて作っています。
　日本では、北海道でたくさん昆布がとれます。骨や歯をじょうぶにするカルシウムと、おなかの調子を整える食物せんいが多く含まれています。

＜明日の献立＞
パン
豚レバーのから揚げ
グリーンサラダ
クリームスープ
牛乳

　応援団長、太鼓の様子です。
　一通り練習が終わり、退場していく様子です。
　どの子も全力でがんばる姿が目に焼き付きました。

　応援が始まると、周りからのエールもすごいです。
　１・２年生は、周りから見ながら、一緒に応援をしていました。自然に体が動きますね。
　６年生は、教室から声をかけていました。
　がんばる応援団、それを応援する周りの飯室っ子達です。すてきな雰囲気でした。

　旗を振る腕にも力が入ります。

　こちら、白組の応援団です。

　こちら、赤組の応援団です。

　大休憩、業務の先生方が整備してくださった運動場で、早速運動会の応援の練習が行われました。

　今日は、業務の先生方の共同作業で、運動会に備えてグランドの整備と草刈りをしていただきました。
　とてもきれいになりました。
　ありがとうございました。

　５年生は算数科で「最大公約数」について学習していました。
　「２４」と「３６」の約数と、最大公約数を求める学習でした。
　ノートがわかりやすくまとめてあったので紹介します。（写真下）

　６年生は社会科で「室町時代」の学習をしていました。
　金閣と銀閣を比較して、分かったことをまとめていました。
　「書院造り」の方が落ち着くか、洋風のソファーの方が落ち着くかと話が弾んでいました。
　先生が準備したワークシートに書き込んだり、資料集についている人物シールを貼ったりして、学習が進んでいました。