今日の「ほっこり」コーナーは、２校時の６年生の様子です。
　先生の指揮で曲がスタートするときの緊張感と、うまくスタートできなかったときの優しいやり取り、そしてそれぞれの楽器の音が合わさったことに喜んでいる姿に「ほっこり」しました。

　今日は雪が降りましたが、放課後体育館で駅伝の練習が行われました。今日は、シャトルランをして走力アップを図りました。
　中には１００回を超える５年生もいて、みんなで拍手をしていました。また、一度止まった子も、少し休んだら、また走り出していました。
　この努力は、結果につながると思います。男子も女子も、本当によくがんばっています。

　４年生は、ソフトバレーボールを学習しています。
　今日は、ネットを張ってサーブの練習をしました。その後、男女それぞれの赤白チームに分かれて簡単なゲームをしました。今日で２回目のソフトバレーボールです。まだまだボールの扱いには慣れませんが、落とさないように打ち返すにはどうすればよいのかを考えながらいろいろな打ち方を試していました。ゲームができる日が楽しみです。

　５校時の様子を紹介します。
　３年生は、一年間の総合的な学習のまとめをしています。これまでの学習の中から疑問に思ったことやもっと知りたいと思ったことをテーマにして、調べを進めてきました。
　今日は、これまで集めた資料をもとにして、１枚のスライドにまとめています。自分が伝えたいことが一番伝わる写真を１枚選び、その横に主な内容を書き込みます。タブレットの操作方法がよくわからないところや、集めた資料の中からどちらを使おうかと迷った時などは、友達の意見を聞きながら選んでいきます。スライドが完成したら、みんなの前でまとめの発表をする予定です。

　「豚じゃが」には、豚もも肉、さつま揚げ、じゃがいも、糸こんにゃく、たまねぎ、にんじんが入っていました。しょうがの香りがして、より甘みが増して感じられておいしかったです。
　「ごまあえ」には、ちくわ、白菜、ほうれんそう、にんじん、半すり白いりごまが入っていました。ごまの香りや甘みが感じられておいしかったです。

＜今日の献立＞
ごはん
豚じゃが
ごまあえ
牛乳

＜ひとくちメモ…こんにゃく＞
　こんにゃくは、さといものなかまの「こんにゃくいも」から作られています。
　こんにゃくいもはアクがとても強いので、生ではもちろん、ゆでただけでも食べることができません。そのため、アクを抜き、固めてこんにゃくにしています。こんにゃくには、おなかの調子を整え、生活習慣病を防ぐ働きのある食物せんいがたくさん含まれています。
　今日は、豚じゃがに糸こんにゃくが入っています。

＜明日の献立＞
ゴロゴロキーマカレー
りんごとさつまいものポテトサラダ
牛乳

　大休憩、いつもよりは外に出て遊ぶ子は少なかったのですが、そのような中でも雪とたわむれる子ども達がたくさんいました。

　先生の指揮で、はじめて音を合わせるようでした。周りの音を聴きながら、心がひとつになる感じがして、すてきでした。

　音楽室では、６年生が参観日で披露する合奏の練習をしていました。

　５年生は英語科の学習で「あこがれの人カード」を使って、たくさんの友達に紹介しようと、あこがれの人の仕事や得意なことの紹介を英語で書いていました。

　４年生は算数科「小数のわり算」の筆算を練習していました。

　３年生は理科「電気の通り道」のテストをしていました。
　早く終わった子は、体力アップハンドブックの「貯筋通帳」に色を塗ったり、読書などをしたりしていました。

　体育館では、２年生が体育科の学習でなわとびをしていました。
　タイマーには２分を超える表示があり、まだ跳んでいる子がいました。体力の限界までがんばっているところです。（写真上）
　そのあと、中で引っかかっても良いので３分間計って跳び続けていました。（写真中・下）

　２校時の様子を紹介します。
　１年生は算数科「なんじなんぷん」の学習で、先生が言った時刻を時計で示していました。ペアで確かめ合っていました。

　雪が降ってもへっちゃらな子ども達は、朝から雪遊びを楽しんでいました。

　正門を入ってすぐの植木のところで、雪を集めた２年生です。
　早速、雪合戦がスタートしていました。

　今朝は、手に雪玉を持っている子がたくさんいました。

　今朝はとても寒い朝でしたが、子ども達はしっかりとあいさつをしてくれました。

　今朝の登校の様子です。
　子ども達の手には雪玉がたくさん握られていました。

　今朝、６時頃はあまり雪が降っておらず路面の凍結もなかったのですが、子ども達が登校してくる時間になると急に雪が降ってきて、運動場が一面真っ白になりました。

　今日の「ほっこり」コーナ−は、３校時２年生教室で見た「子ども達同士の優しい関わり」です。
　課題を解決したら、すぐに友達のところに行って考えを交流したり教え合ったりしていました。
　「１ｍ５０ｃｍと１ｍ」を足したテープの長さを求める問題です。
　先生が「１ｍ５１ｃｍだと思うんだけど。」と言っても、「いいえ、同じ単位をたさないといけんから、それは違います。」と正しい答えを求めていました。