運動場に、体育館からかけ声が聞こえてきました。
　運動会の応援の練習の声でした。

　大休憩の運動場を「取材」しようとして廊下で見かけた１年生は、ここ（ひまわり学級）にいました。

　大休憩の運動場は、ほんの少し雨が降っていました。
　「こんなの降っているうちに入らない。」と思っている子ども達は、元気いっぱい走り回っていました。

　朝は、ほとんど雨が降っていなかったので、外で遊ぶ子もいました。
　今朝も「おにご」をして元気いっぱい走り回っていました。

　今朝の登校の様子です。
　今日も笑顔であいさつをして、正門から校内に入っていきました。
　傘を差している子は１割くらいでした。

　今日の「ほのぼの」コーナーは１年生算数科の授業中の様子です。
　「あ」と「い」の入れものに入っている水は、どちらが多いかを一生懸命に考えていました。
　写真は、先生が電子黒板に映した入れものの長さを、自分たちのものさしで一生懸命測っているところです。
　長い方が多いのか、太い方が多いのか、どうやったら比べられるのか解決したのでしょうか。１年生の保護者の皆様は、お子様に聞いてみてください。

　１年生から６年生まで口の中の健康状態を学校歯科医の岩崎嘉代先生に診ていただきました。虫歯になっていないか、歯垢がたまっていないかを一本一本丁寧に診てくださいました。
　１年生も自分たちだけで静かに順番を待つことができるようになりました。そして、先生の手伝いがなくても、歯医者さんに口の中がよく見えるように口を開けてじっと診てもらうことができました。とても上手にできました。

　虫歯は自然には治りません。虫歯が原因で他の病気にかかってしまうことがあるようです。虫歯が見つかった人は、早めに歯医者にいって治療をしてもらいましょう。

　「ふわふわ丼」には、ごはん、木綿豆腐、豚もも肉、鶏卵、たまねぎ、にんじん、えのきたけ、葉ねぎが入っていました。しょうが、清酒、しょうゆ、さとう、みりん、食塩で調味してありました。名前の通りたまごが「ふわふわ」していて柔らかく、おいしかったです。
　「きんぴら」には、牛もも肉、さつま揚げ、つきこんにゃく、ごぼう、にんじんが入っていました。ごぼうがたっぷり入っていて、さっぱりとした味でおいしかったです。

＜今日の献立＞
ふわふわ丼
きんぴら
牛乳

＜ひとくちメモ…さつま揚げ＞
　きんぴらに入っているさつま揚げは、魚のすり身に味を付け、形を整えて油で揚げたものです。体の中で血や肉になるたんぱく質が多く含まれています。
地域によって名前がいろいろあり、
関東地方では「さつま揚げ」、
関西地方では「天ぷら」、
鹿児島県では「つけあげ」、
広島県では「あげはん」などと呼ばれています。

＜明日の献立＞
黒糖パン
豚肉のガーリック焼き
温野菜
卵スープ
牛乳

　ミシンの使い方は、慣れていないと難しい面もあります。よそ見をしていると手を縫ってしまう危険もあります。
「下糸がなぜか２本出ています…」
「これどうしたらいいですか。」
「私たち協力したからできました！」
など、ミシンと悪戦苦闘している５年生の声が聞こえてきました。

　３・４校時５年生がナップザックづくりでミシンを使って縫う作業をしていました。
　本日も学校支援ボランティアの方にご支援いただきました。
　ありがとうございました。
　飯室っ子達は、地域の方にも大変お世話になって、すくすくと成長しています。

　大休憩、保健室では保健委員さんが健康チェックの分析をしていました。
　どのようは結果になったのか、分析結果が気になりますね。

　音楽室では２年生が、どんな音が聞こえるか、耳を澄ませてきいていました。
　顔を伏せたり、目を閉じたりして集中してきいていました。

　今日も、図書室で学校支援ボランティアの皆様が、図書の本の整理をしてくださっていました。子ども達が借りやすいように４人がかりで整理してくださっていました。ありがとうございました。

　「たて１２ｃｍ、横１８ｃｍの長方形に、合同な正方形をしきつめよう。」という問題にチャレンジしていました。
　１２と１８の公約数でしきつめられますね。
　ノートをていねいに書いていて感心しました。

（写真上）
　６年生は円の面積の求め方を使って、半円を重ねたような形の面積の求め方を考えていました。
（写真中）
　友達と意見交流しています。
（写真下）
　先生からヒントが出されています。「あーそうか！」という声も聞こえてきました。

【写真上】
（子ども達）
「こっちの方が太いから「あ」だよ。」
（先生）
「でも、こっちの方が高いよ！こっち「い」じゃない？」
（子ども達）
「えー、どっちだろう…」

【写真下】
　「班で話し合ってみよう！」と友達と比べ方を話し合っていました。

　１年生教室に行くと、算数科の学習で２つの入れ物に入った水は、「どちらが多いか」を考えていました。
　ノートに書く「問い」を囲む赤い線を「ものさし」で引いていました。

　１校時、３・４年生が運動場に出てきて、運動会の表現の立ち位置を確認していました。
　体育館とは違って広いので、自分の位置を確認することも重要です。
　このあと、水分補給タイムになったのですが、小雨が降り始めたので、体育館に移動して続きをしていました。

　３年生が育てている広島菜の様子です。
　かわいらしい小さな葉っぱが出てきています。

　２人がブランコに乗っているところに、４人の仲良し４人組がやってきました。
　空いているブランコに２人が乗って、残り２人、続いて１人が乗れない状態になりました。
　そのとき、ブランコに乗っていた１年生が、さっと降りて譲っていました。
　まだ、乗りたかったのかもしれません。でも、４人一緒に乗らせてあげようと思ったのだと思います。
　周りの状況を見ながら、優しい行動ができるようになった１年生を見て、心が温かくなりました。
　４人は、「せーの！」とタイミングを合わせて楽しそうにブランコに乗っていました。