５・６時間目に、４年生は３・４時間目の活動で自分が分かったことをタブレットを使ってまとめる活動をしました。
　一人一人が真剣にスライド作りを行っていました。

　３年生は６時間目に電気の実験をしました。
　乾電池にどのようにソケットをつなげると豆電球がつくのだろうか。いろいろなつなぎ方を試し、記録をとりました。
　つぎの時間にはみんなの記録を合わせて見ながら、豆電球がついたときとつかなかった時との違いを考えます。

　６年生は卒業制作でオルゴールを作ります。今日の５・６時間目は、デザインを考えて、板に転写しました。とても凝ったデザインもあれば、シンプルなものもあります。一つ一つが個性あふれるデザインです。
　
　デザインが転写できたら、彫刻刀で彫り進めていきます。卒業を迎えるころには、すてきなオルゴールが完成する予定です。

　１年生は５時間目に、鍵盤ハーモニカの練習をしました。
　楽譜を見ながら音を確認し、ドレミをうたいながら指を動かして練習しました。
　どの鍵盤を弾けばいいのか分かったので、鍵盤ハーモニカで音を出しながら少しずつ弾いてみました。
　
　「同じ音が続くときは指で鍵盤を押さえたまま、トゥー、トゥー、トゥーて吹くよね。」と演奏方法を確認して、みんなできらきらぼしを吹きました。とても上手に演奏できました。

　「豚丼」には、ごはん、豚もも肉、たまねぎ、にんじん、チンゲンサイ、糸こんにゃくが入っていました。しょうが、清酒、しょうゆ、さとう、みりん、食塩で調味されていて、おいしい豚丼でした。
　「ししゃものから揚げ」は、子持ちししゃもにでん粉を付け、食用米油で揚げてありました。外側はカラッとした歯ごたえがあり、中のししゃもは柔らかくおいしかったです。
　「もやしのかつお昆布あえ」には、緑豆もやし(太もやし)、塩昆布佃煮、かつお節(和え物用)が入っていました。昆布の塩加減やかつお節の風味がよく、おいしかったです。

＜今日の献立＞
豚丼
ししゃものから揚げ
もやしのかつお昆布あえ
牛乳

＜ひとくちメモ…かつお節＞
　かつお節は、かつおを半年間かけ、乾燥させて作ります。かつお節は、お好み焼きにかけたり、おにぎりの具にしたり、汁物のだしをとったりと、いろいろな料理に使われます。
　今日は　もやし・塩昆布佃煮と一緒にあえています。
　また、今日は地場産物の日です。
　豚丼に入っているチンゲンサイ、もやしのかつお昆布あえに入っているもやしは、広島県で多く作られている地場産物です。

＜明日の献立＞
バターパン
ビーフシチュー
野菜ソテー
牛乳

　「いじめなしの樹」は各学級、教室や廊下に掲示しております。

　人権学習の一環として、各学級で「いじめなしの樹」を作成しました。
　いじめのない学級にするために自分にできることを「いじめなしの実」に書きました。
　子どもたち一人一人が安心して過ごせる学級・学校を作っていくという意識が高まったと思います。

　４校時は、持ち物カードを使って、「カードを使って避難をするときの持ち出し品について考えよう」を行いました。
　持ち物カードを裏にして一人一枚カードを取ることを２回行い、みんなが引いたカードを紙に書き出し、その中から一番必要だと思ったものとその理由を書き、発表する活動をしました。
　一人一人が、一番必要だと思ったものを決めることを楽しみながら行いました。

　４年生は、３・４時間目の総合的な学習の時間に、自主防災会会瀧野様と安佐北区役所地域起こし推進課の谷口様に来校していただき、「災害に備えてわたしたちができること」についてお話していただきました。
　３時間目のお話は、
１　災害とは？
２　安佐北区の取組
３　わたしたちにできること
についてでした。
　子ども達は真剣にメモを取りながらお話を聴いていました。

　本日３校時は、図書館司書の中山先生に読み聞かせをしていただきました。
　読んでいただいた本は、
「もけらもけら」
「１、２、３と一、二、三」
「へびのみこんだ　なにのみこんだ」
「しんせつなともだち」
「てぶくろ」です。
　「へびのみこんだ　なにのみこんだ」は、へびが飲み込んだものを当てながら読み進めてくださいました。とても楽しい絵本で子どもたちからは、「ずっと読み聞かせをしてほしい。」「もう一回読んでほしい。」という声がたくさんあがりました。
　手遊びをしたり、読み聞かせをしていただいたりして、とても楽しい時間を過ごしました。

　体育館では、１年生がペアでボールを投げ合う練習をしていました。
　聞き手で投げる練習をしているうちに、上手に投げられるようになっていてびっくりしました。

　３年生は国語科「わたしの町のよいところ」をまとめて、最後の清書をしているようでした。終わった子から読書をしたりタイピングの練習をしたりしているところです。

　４年生は算数科で、「L」「凸」「凹」「回」のような長方形や正方形を組み合わせた形の面積を求めていました。
　「むずかしい…」「わからん…」という声や顔がありました。
　「できるだけ楽な計算で求められるよう工夫してみたら。」と声をかけました。

　６年生は算数科の学習で、これまでの「たし算」「ひき算」「かけ算」「わり算」の復習問題にチャレンジしていました。
　集中して黙々と解いている様子です。

　５年生は社会科で「情報」の学習をしていました。
　今日は「ニュース番組で流れている情報は、どのように集められているのだろうか。また、番組はどのようにつくられるのだろか。」という課題でした。
　資料を見て、どのように情報が集められているのか調べているところです。

　２校時の様子を紹介します。
　２年生は、算数科「１０００より大きい数」の学習をしていました。
　ブロックの数はいくつあるのか考えていました。
　答えは「４０００」のようです。なぜそう考えたのか理由を問われましたが、発表する意欲満々で、挙手して発表していました。

　霧の濃い、少し暖かい朝です。子どもたちはいつものように登校班で登校します。
「おはようございます。」と元気な声であいさつをして門を通ります。

　教室に入って朝の準備が済んだら、グラウンドに出て体を動かします。今日はドッチボールをしています。はじめは７人くらいでスタートしましたが、徐々に人が増えてきました。学年も関係なく、みんなで遊んでいます。

　今朝、運動場は雨の影響で濡れていました。
　傘を使って２年生が何か描いていました。
　かわいらしい絵がありました。

　１月１２日（日）付けの中国新聞朝刊の２０面、「みんなの広場」の欄に本校６年生の錦織大輝君の「５７５」の作品が掲載されました。
　「初もうで」で願うことと言えば、
○　テストで百点が取れますように
○　お年玉がたくさんもらえますように
○　家族がみんな健康でいられますように
○　宝くじが当たりますように
などと願うのかと思います。

　錦織君は「クラスの健康」と書けるところが、すばらしいと思います。
　友達思いで、下学年の子ども達への優しい声かけができる錦織君ならではの作品が評価されたのはうれしいです。
　そのよさが、中国新聞の方の心に刺さったのではないでしょうか。
　すてきな「５７５」です(^_^)

　「楽しい飯室にするために、なにがあったらいいかな？」

○　マンション！
○　おみせ！
○　おまつり！
　など、１年生の発想は無限大です。
　いむろのまちづくりについて、友達と話し合って考えていました。