今日の「ほっこり」三連発です。
（写真上）
　昼休憩、ドッジボールをしている様子です。
　相手を「挑発？」しているのか、お尻を振っている姿がかわいらしいですね。
（写真中）
　大休憩、一輪車練習器の上に横たわる２年生です。
　これは、何をしているのでしょうか。ひょうきんな２年生です(^_^)
（写真下）
　大休憩、次の優勝に向かって練習する４年生の様子です。
　横一線に並んで、飛んでくるボールをボールをキャッチしようと構えています。がんばる姿に「ほっこり」しました。練習する度に上達し、それを実感し自信になって勝利につながるといいですね。
　

　駅伝大会の練習の様子です。
　前の記録と比較して、記録が伸びていて喜んでいる子がほとんどでした。

　おにごっこをしている子、うんていにぶら下がっている子、ブランコに乗っている子、どの子も楽しそうでした。

　大休憩に続き、昼休憩もドッジボールをする姿がたくさん見られました。

　ジャングルジムやろくぼくの上にも子ども達の姿がありました。
　目を落とすと、グランドでは駅伝大会に備えて走っている子もいました。

　どこまでうんていを移動できるか挑戦中です。

　昼休憩の様子をお伝えします。
（写真上）
　西校舎１階の握力コーナーでは、４年生と２年生が握力を測っていました。
（写真中）
　すべり台では」「ランニングマシン楽しい！」と走っている様子です。
（写真下）
　おにごっこのおにを決めている様子です。

　給食放送の「この人はだれでしょう」のコーナーは、いつもと質問が違いました。
〇　ローソンとセブン
〇　ディズニーとユニバ
〇　すしと焼き肉
　それぞれどちらが好きかを聞いていました。

　「鶏肉のレモン風味」は、若鶏もも肉にでん粉を付け、食用米油で　あります。食塩、こしょう、しょうゆ、さとう、みりんで調味されており、レモン果汁が加わっているので、より甘みか感じられてさっぱりとした味でおいしかったです。
　「即席漬け」は、だいこんでした。
　「かき卵汁」には、鶏卵、木綿豆腐、たまねぎ、にんじん、えのきたけ、みずなが入っていました。みずなが入っているので、さっぱりとした味で、かつお節や昆布の出汁がきいていておいしかったです。

＜今日の献立＞
ごはん
鶏肉のレモン風味
即席漬け
かき卵汁
牛乳

＜ひとくちメモ＞
　今日は地場産物の日です。
　給食で使うみずなは、広島県で作られたものがよく使われています。みずなは古くから京都を中心とした関西で作られていた野菜で、京菜とも呼ばれます。シャキシャキとした食感とクセのない味わいが特徴の野菜です。
　今日は、かき卵汁に入っています。
　また、えのきたけも広島県でく作られている地場産物です。

＜明日の献立＞
ごはん
うま煮
がじつあえ
牛乳

　ひまわり学級では、先生からもらった課題を自分から進んでやっています。この時間は３人とも漢字の学習です。一人一人の課題が違いますが、真剣に取り組み、丁寧な文字を書いて練習していました。

　うんてい、ブランコ、おにごっこなど、冷たい風が吹く中、元気に遊ぶ子ども達の様子です。

　一輪車、鉄棒、ストラックアウトなど、思い思いに遊んでいる子ども達です。

　大休憩の様子をお伝えします。
　まずは、今ブームのドッジボールです。
　安佐町の大会で優勝しましたが、さらに安佐北区の大会でも優勝したいという気持ちが伝わってきます。

　２年生はとび箱運動をしています。いろいろなとび方でとべるように練習をしています。
　とび箱は置く場所によって、高さを変えたり、２つを組み合わせたりして設定しています。２つのとび箱をつなげて長くしたところもあります。みんなで協力して準備・片付けをしました。友達とぶつからないように気を付けて練習をしました。
　

　１年生は国語科の学習で「こんな２年生になりたい」という作文を書いていました。
　これまでがんばったことや、これからがんばりたいことなどを書いているようです。作文が書けた人は絵を描いていました。

　２年生は、国語科「ロボット」の学習で、自分が考えたロボットの紹介をしていました。

　４年生は、国語科「風船でうちゅうへ」の学習で、「うちゅうの写真がとれた様子を読み取ろう」と、文章の内容を読み取っていました。

　算数のプリントが終わった人は、教室にある新聞を見て、おもしろそうな記事に付せんを付けていました。
　その記事を使って先生がクイズを作って、それに答える宿題が出るのだそうです。
　小学生新聞は、３年生にとって読みやすいようです。
　次の宿題プリントには、付せんがたくさん付いた「大谷翔平選手」を扱った記事が選ばれるようです。
　楽しく新聞に親しんでいる３年生です。

　３年生教室に行くと、算数科のプリントをしていました。
　お互いに教え合う姿がすてきでした。

　５年生は、算数科「割合」の学習をしていました。
　バスケットボールで、シュートをした数と入った数を比べて、だれが一番成功したのかを考えていました。そう考えた理由もノートに書いていました。