授業後の協議会では、教職員で意見を交流し、研究を深めることができました。
今後も、中学校とも連携しながら、子どもたちの主体的な学びが進むよう努めていきます。

子どもたちは、自分の進度に合わせて意欲的に学習を進めていました。
じっくり問題に取り組み、何度もチャレンジする姿や、友達と教え合う姿がたくさん見られました。

授業研究会を行い、６年３組の自由進度学習を、教職員で参観しました。祇園中学校からも先生方が来校してくださいました。

見つけたものをクラスで１枚のシートにまとめ、「校内安全マップ」を作ります。
「ここには段差になっている。」「ぶつかると痛そうな角があるよ。」
「みんなが安全に過ごすために」というの視点で、考えることができました。

タブレットの扱いにも慣れてきた１年生。最近は、授業の中での使用も増えてきました。
この日は、そのタブレットを持って、校内をお散歩しています。
「学校の中で、危ないと思うところの写真を撮ります。」とのこと。

数カードを使ったり、友達と考えを交流したりしながら、「１０のまとまりが１０個集まったら、百の位に１繰り上げる」ということが分かりました。練習問題も、同じように考えて計算し、やり方を確かめることができました。

「ひっ算のしかたを考えよう」の学習で、百の位の繰り上がりのある計算の仕方を考えました。
校内のたくさんの先生方が見に来られる中、緊張しながらも集中して、学習に取り組みました。

家庭科の学習で、ナップサックづくりが始まりました。初めてのミシンに緊張しながらも、丁寧に製作を進めています。
野外活動までに仕上げて、持って行く予定です。楽しみです！

総合的な学習の時間「食について深めよう」で、祇園地区の伝統野菜「祇園パセリ」について学習しています。５日には、祇園パセリ農家の方にお越しいただき、祇園パセリはどんな野菜なのか、どんな思いで作っておられるのか、などのお話を伺いました。
子どもたちは、興味津々でお話を聞いたり、真剣にメモを取ったりして、有意義な時間を過ごしました。今後、校庭の畑で祇園パセリを育てさせてもらうので、「大切に育てたい。」「色んな人に知ってもらいたい。」など、意欲的な振り返りがたくさん出ました。
来週は、いよいよ種まきです。とても楽しみです。

昨日お配りした彫刻刀についてのお知らせです。

購入ご希望の方には封筒をお渡しします。
お名前のほか、必ず、右利き用・左利き用か、該当するほうに丸をつけて、希望用紙をお持ちください。

彫刻刀は写真のようなケースに入っています。
フタを開けると、彫刻刀が取り出しやすくなるような形に固定されます。
滑り止めと名前シールもついていますので、ご活用ください。

彫刻刀は５本それぞれ、刃の先の形が違います。
ご家庭にあるものを使われる場合も、刃の先の形が数種類違うものをご用意いただけると、お子さまが学習しやすいかと思います。また、刃先が錆びていると思わぬけがにつながりますので、記名と合わせてご確認ください。

どうぞよろしくお願いいたします。

１年生の教室では、生活科で夏に見られる昆虫について、自分の経験から話したり、タブレットを使ったりして学習していました。
また、「めざせマナー名人」として、気持ちのよいあいさつについて、カードを使って考えている学級もありました。楽しみながら学ぶことができました。

５年生でも、友達と考えを交流しながら、楽しそうに学習していました。夏休み中にしっかりと練習をしてきたリコーダーも、自信をもって演奏することができています。

新しい一週間が明けました。
６年生教室では、友達と一緒に考えを交流し合ったり、自分で考えを深めたりしながら、熱心に学習している姿が見られました。

６年生では、タブレットを使った授業も多くありました。これまでを画像を使って振り返ると、成長したことを視覚的に捉えることもでき、便利です。
最後の授業も終え、さて、給食です！

夏休み前最後の時間を使って、教室の大掃除をしている学級もありました。
まとめテストも、頑張りました。

５年生では、家庭科や国語科、総合的な学習の時間など、様々な教科を学習していました。５年生になってからも、たくさんの学びがありましたね。

自分たちで企画をし、実行する力も、今後に活きる大切な力です。

４年生では、お楽しみ会をしている学級がたくさんありました。
みんなが楽しめるためには、どのように工夫をしたらよいか、アイデアを出し合いました。

読む力、聞く力、書く力がしっかりついていることが分かる授業態度でした。

３年生は、国語科や音楽科などの学習をしていました。