２年生の５時間目は１組と２組で合同の音楽でした。これまで取り組んできた「汽車は走る」の合奏に２年生全員で挑戦していました。木琴、カスタネット、マラカス、トライアングル、タンバリン、ウッドブロック。１人１つずつ楽器を担当して合奏開始です。４０数人で奏でる（打ち鳴らす）音が体に響きます。大合奏です。終わると「はい、楽器を交換しま〜す。隣の人に渡してね。」全員が１回ごとに違う楽器に挑戦します。
　にぎやかで楽しい合同音楽の大合奏、まさに音を楽しむ２年生さんです。

　４年生の図工は「言葉から色・形」に取り組み始めました。お話を聞いて、そこから想像したことを色や形に、つまり絵で表す活動です。めあては「『手ぶくろを買いに』を読み、場面をくわしく想像し、絵をかこう」です。「手ぶくろを買いに」は「ごんぎつね」にならぶ新見南吉さんの名作童話です。寒い雪降る夜、母ぎつねの思いを受けて人里に手袋を買いに行く子ぎつね。母ぎつねの力で買い物ができるように手を人間の手にかえてもらったのに間違ってキツネの手を使ってしまいます…。南吉さんの描く情景描写や母ぎつねの子ぎつねを思う気持ち、人間のやさしさで心が温かくなるお話です。
　今日はまず、お話を聞いて場面ごとに想像したことを出し合い共有します。タブレットに打ち込んで送り、一つの画面にみんなの想像したことが集約されます。
　「初めて雪を見てはしゃぐ子ぎつね」「昔のトラウマで手袋を子ぎつねに買いに行かせるお母さんぎつねの不安」など想像したことをもとに、自分の心に残った場面を早速、絵にしていく４年生さん。タブレットを活用したイメージの共有で想像豊かに場面を描いていきます。
　

　広島市の家庭ごみの分別・収集はなかなか厳しく大変だと思いますが、学校のごみの分別収集もなかなか大変です。特に事業所扱いなので、お金（学校の予算）を払ってごみ袋を購入してそれに、きちんと分別しておかないと収集してもらえません。
　金曜日の掃除の時間は、各教室のごみ箱のごみ「燃えるごみ」と「燃やせないごみ」の２種類の回収作業を業務の先生と環境委員会の５・６年生さんが行ってくれます。
　写真のように委員さんはビブスに手袋をつけて、回収作業にあたります。さっと持ってくるクラスもあれば、掃除終了前に持ってくるクラスもあります。来たら袋ごと回収か袋は再利用するかを確認します。
　今週もたくさんのごみが集まりました。

　1月24日〜30日は「全国学校給食週間」です。本校でも、こどもたちが普段食べている給食について理解を深め、食べ物やそれに携わる人々に感謝の気持ちを育めるような取り組みを計画しています。

　給食委員会では、調理員の先生への感謝が伝わるお手紙を書くことを企画して、今日クラスへ手作りの便せんを渡しに行きました。そのほか、来週給食に関するクイズや調理員の先生へのインタビュー動画などを放送したいと思います。
　秋から時間をかけて準備をすすめてきたので、委員会メンバー全員で最後まで頑張って欲しいと思います。

　今日は「ごはん　さけの塩焼き　広島菜漬　みそすいとん　牛乳」です。昔の給食メニューを再現しています。特に「みそすいとん」には、粉から手作りしたすいとんが入り、もちもちの食感で好評でした！手作りすいとんは、とても大変な作業でしたが喜んでもらえて嬉しいです。

　今日も美味しい給食ごちそうさまでした♡

　
　今年度最後のクラブ活動を行いました。その様子を、来年度からクラブ活動をする３年生の子ども達が見学して回りました。子ども達は興味津々。やってみたいことが見つかったようです。４年生に進級するのが楽しみですね。
　４・５・６年生の子ども達も活動を大いに楽しみ、充実した気持ちで締めくくりました。お花クラブ・ダンスクラブを指導してくださった地域の皆様、ありがとうございました。来年度もよろしくお願いします。

今日は「パン　カレー豆腐　スイートポテトサラダ　牛乳」です。

　カレーのいい香りと喉越しの良い豆腐の食感が最高で、こどもたちにも大人気でした。スイートポテトサラダには、さつまいもとじゃがいもの２種類のいもを使っています。手作りのドレッシングで下味をつけて、最後にマヨネーズ風調味料で和えています。久しぶりのカレー＆マヨ味でどのクラスも完食でしたよ。

　給食の時間には、片づけ方についてTV放送もしました。放送を真剣に聴いてくれて、さっそく今日の片付けに活かされていましたよ。明日からは「全国学校給食週間」に合わせての給食委員会の取り組みも始まります。Hpでもその様子をお知らせする予定です。お楽しみに・・・

　追伸　広島市の学校給食フェイスブックへ年末に実施した親子料理教室の取り組みの様子が掲載されています。合わせてご覧いただけますと幸いです。フェイスブックには、いいね！ボタンやコメントも投稿できますので、ぜひお声をお聞かせください。

　今日もおいしい給食ごちそうさまでした♡

　１年生の体育は「とびばこあそび」に取り組んでいます。将来的は器械運動の「跳び箱運動」につながるファーストゲート、苦手意識を持たないよう楽しい遊びを通じて、手支持や切り返し両足踏切、腰上げなどの基本的な動きづくりをしていきます。
　先週までにいろいろな「どうぶつあるき」を楽しみ、今日は跳び箱を使って遊びます。ふかふかのセーフティマットの上に跳び下りたり、踏切板、跳び箱、ステージの順に手支持で跳び乗ったりするなど５か所の楽しいチャレンジの場をアスレチック感覚で回ります。
　チャレンジをする前に「いきまーす！」終わったら「どうぞ！」の合図をする約束を守りながら、安全にも気をつけて取り組みます。
　「ピッピー！」の終了の笛の合図に「え〜、もう？」と残念そうな１年生さん。何度もしっかりチャレンジすることができました。

　今年は原爆投下から８０年の節目の年となります。５年生は平和学習で地域の方から、原爆投下があった８月６日の様子、被爆体験についてお話を聴かせていただきました。
　お話をしていただいた地域の方は、今年で９０歳になられ、当時１０歳の時に体験された原爆の被害の様子や思いをパワーポイントでつくられた資料を見せながらお話してくださいました。当時の生活の様子、原爆が落ちた当日のこと、被爆されたご兄弟のこと、家族で心配して市内に探しに行ったことなど、当時体験されたことを詳しく語ってくださいました。パワーポイントの資料の中には、当時の被爆されたご兄弟の姿や学校の様子などを描かれたものが映しだされましたが、その絵は写真の隣に座っておられる方が話を聞いて描かれたものです。
　５年生さんたちは、原爆の恐ろしさや被害の大きさ、家族を心配する人々の不安や辛さなど、実際に被害に遭われた方の話を聴きながらメモをとり、あらためて戦争やのおそろしさについて感想を持ったり考えたりしている様子でした。
　これからの平和学習の取り組みにしっかりとつなげていきます。

今日は「ごはん　肉じゃが　甘酢あえ　牛乳」です。

　久しぶりの肉じゃが　ホクホクの食感のじゃがいもは長崎県産新じゃがです。味がよくしみ込んで，ごはんにぴったりの味わいでした！こどもたちにも大人気で，「肉じゃがおいしそう〜楽しみ！」という声もたくさん聞かれました。

　甘酢和えには，高級キャベツがたくさん。巻きがしっかりしているものが納品されたので，予定していた量より多めの仕上がりになりました。ラッキーです☆「イカが入っていて　小おかずもおいしかったよ」との感想もいただきました。

　今日も美味しい給食ごちそうさまでした♡今日は各クラスの給食当番さんの仕事ぶりを撮影してみました。本校はリフトがないので，１階の給食室まで取りに来てもらっています。安全に運べるように重いものは２人で運ぶようになど，きまりを守って頑張ります。

　３年生の理科は「電気の通り道」です。ここでは「電気の通り道」いわゆる回路について調べる活動を通して乾電池と豆電球をつないだ時の、点灯の様子から電気を通すつなぎ方と通さないつなぎ方があることを理解したり電気を通す物質、通さない物質について実験で調べ知ったりしていきます。
　今日は１人１セットずつ配られた実験キットを組み立て、基本の回路を作って豆電球を点灯させていました。「せんせ〜、点かん。」説明を聞いてその通りつないで、ほかの人は「おっ、点いた〜。」なのに、自分だけつかないと不安です。近くの友達がすぐ見てくれていました。「ここ、電池とくっついてないんじゃない？」本格的な学習前なのに、なんだか感覚的に回路について知っていることがあるようです。「あ、点いた〜！！」喜びの声があがります。

　長なわ選手権の２回目です。各クラス１回目のチャレンジでクラスの目標がはっきりと見え、練習に力を入れたクラスもあります。ベスト記録の更新をめざし、いざ２回目のチャレンジです。
　多くのクラスが、ベスト記録の更新を達成した様子です。結果は教室の記録用紙に記入して掲示します。もう２００回を超えたクラス（当然６年生ですが）あるようです。

　さて、タイトルにある消防車についてですが、隊員さんから「この消防車はMVFといいます。梯子はどのくらいまで届くと思いますか？」と切り出され、スペックの説明が始まりました。説明によると、梯子の高さは１３メートル、９００Lの水槽を搭載し放水できる機能があるうえ、交通事故などの救出活動にも対応できる資機材を収納している多機能消防車なのだそうです。なんと、広島市に１台しか配備されていないそうです。子供たちからは「おお〜。」と感嘆の声がもれます。「かっこいい。」「乗ってみたい。」と感想を言いながら、メモを取りまくっていました。

　質問コーナーの中で、隊員の方から「消防隊員になりたい人？」の質問に「は〜い。」７〜８人の手が挙がっていました。「おお〜、すごいね。」うれしそうな隊員さんたちです。
　体験コーナーでは、重さ１０キロの消火ホースの入った袋を持たせてもらったり、実際に現場で使う消防服やヘルメットを装着させてもらったりしました。「服、おもっ！」「この服夏着たら暑そう。」「ヘルメットかぶったら、前が見えにく〜。」フル装備はまだ重くなることや、現場では走らなくてはならないことがあることを聞いて「すごっ！！」と感心しきりです。
　まさに「百聞は一見に如かず」学びが深まる３年生さんです。

　長束西小グラウンドに消防車が緊急出動！といっても火災や事故があったわけではありません。
　今日は３年生の社会科の学習のために、広島市消防局安佐南消防署祇園出張所から消防車１台と消防隊員４名が来校してくださいました。
　クラスごとに消防隊員の仕事や消防車について説明を受ける３年生さん、隊員の方の話にうなずいたり、返答したりしながらメモを取りまくります。メモ用紙があっという間に書ききれなくなります。質問コーナーでは「火事が２か所同時に起こったらどうするのですか？」「なぜ、消防隊員になろうと思ったのですか？」など、学習や今日のお話を聞いてわいた疑問をどんどんしていました。隊員の皆さんもそんな３年生さんたちの様子を見て、一生懸命いろいろなことを教えたり、説明してたりしてくれました。

今日は「ごはん　レバーのから揚げ　もやしの中華和え　春雨スープ　牛乳」です。

　レバーを揚げるいい香りが漂った本日。早くからお腹が空いて給食を待ちわびておりました。レバーは外側の衣がカリッとして，中は柔らかくとてもおいしかったです！
　もやしの中華和えも野菜たっぷりのスープも相性良くて、完食しました。

　春雨スープには白菜，玉ねぎ，にんじん，ねぎ，鶏肉，春雨と具沢山でした。彩りもきれいでしたね。こどもたちにも人気で，どのクラスも完食でしたよ。

　今日も美味しい給食ごちそうさまでした♡

　４年生の総合的な学習は昨日のつづきです。記入したくらげチャートをもとに２・３年生にどんな方法で、何を伝えるのか話し合いました。
　今日はそれぞれのグループで決めた伝える方法に合わせ、資料を作成したり、話し合ったりしています。
　４年生さんのお家の皆さんはお気づきだと思いますが、今回の活動グループは２クラスごちゃまぜです。活動の前に設定したまとめる内容でグルーピングを行っています。
　クラスをこえて、学習内容でつながって活動することで新たな人間関係やつながりが広がることも期待できます。高学年に向けてぐんと成長していく４年生さんです。

　２年生は生活科で「うごく」おもちゃをつくろうに取り組んでいます。どんなものを作るのか構想を広げて考え、一緒に作るグループも決まりました。
　今日は、材料を持ち寄りいよいよ製作開始です。紙コップ、段ボール、ペットボトルのフタ、竹ひご…いろいろな材料が並んでいます。作り方はタブレットで動画を見ながら参考にします。
　出来上がった時のうれしさや楽しさもイメージしながらつくっているのでしょう、わくわく感が教室にあふれています。完成が楽しみな２年生さんです。

　５年生の理科は「もののとけかた」という化学の単元です。水にもの（物質）が溶けるという現象を観察したり、実験したりして溶媒としての水の性質や物質や水溶液がもつ特性を知ったり、理解したりします。
　今日は「食塩やミョウバンを水にたくさん溶かすにはどうすればよいだろう」という学習課題を解決するために、実験、観察を行っていました。小さいビーカーに定量の食塩、ミョウバンを入れて、ガラス棒で『カチカチ』いわせながら混ぜるあの実験です。おうちの方も経験がおありになるのではないでしょうか。仮説として「水の量を増やす」「水の温度を上げる」と多く溶けるという考えがだされ、飽和状態になったら、水を増量、加温して溶ける量を比べます。
　とにかく『カチカチ』根気のいる実験ですが、しっかりと興味を持って取り組んでいる５年生さんです。

　今日の給食は「親子どんぶり、かわりきんぴら、牛乳」でした。
　「きんぴら」というと、私は「ゴボウとニンジンとゴマ」のイメージです。みなさんはいかがですか？ごぼうの代わりにレンコンンにしてもあいますし、今日の給食のように豚肉をいれてもおいしいです。基本の味付け「酒・みりん・醤油」は和食の味付けならなんでもあいそうです。
　さて、いつも子供たちの食べっぷりや残食の量が気になるところですが、今日はしっかりと食べてくれるメニューだと思って、４年生さんに突撃インタビュー。「かわりきんぴら好き？」「ちょっと減らした。」「ごぼうが苦手。」な人が２割？あとは「大好き〜。」「増やした〜！」です。ちなみに具材は「ゴボウ、ニンジン、ジャガイモ、コンニャク、さつまあげ、豚肉」でした。「かわりきんぴら」というより、「豪華具だくさんきんぴら」でした。めちゃめちゃ美味しかったです！
　今日も、ごちそうさまでした！

　４年生の総合的な学習はまとめのステージに入っています。今日は「学んできたことを引き継ごう」を課題に、自分たちのこれまでの取り組みを発表するためにグループに分かれてどんなふうに、何を伝えるのかを話し合います。伝える相手は後輩の２・３年生さんと設定しました。
　今日は「２・３年生に〜になってもらうためにどんな準備が必要か考えよう」がめあてです。めあての〜をグループで話し合います。考えを持ち寄りまとめていくための試行ツールとして「くらげチャート」を使っていました。クラゲの足の部分に自分の考えや意見を記入し、大きい傘のところが〜になります。もちろん使うのはタブレットです。画面に友達の意見や考えが集まってきます。〜をどうしていくか話し合いが行われます。