自分のお気に入り場所を英語を使って、案内します。うまく案内できるといいね。

　文章の「中」をしっかり読み込んで、それぞれの装置や風船の特徴、その結果をまとめていきます。大切なところは線を引きながら考えました。

　炭酸水には何が溶け込んでいるのか調べました。水に二酸化炭素が溶け込んでいるって不思議だね。

　給食の３つめのメニュー、揚げパンか混ぜご飯か・・・低学年と高学年のアンケートをもとにして決めていきます。これまでの学習を根拠にして、決めていきます。

　ハンドボールに楽しく取り組む６年生、素敵です！

　回路をつくり、電池につなげ、対象の物が電気を通すか調べていきます。まずは回路づくり・・・みんな一生懸命取り組んでいました。

　卒業していく６年生へ、メッセージボードをつくります。まずは紙飛行機・・・どんなものが完成するのか楽しみです。

　たし算のテスト！子どもたちは一生懸命考えて、答えていました。

　このお話や体験は、学校に帰ってまとめ、さらに広げていこうと思います。

　発表会には、専門家の方たちもお招きしようと思います。

　それぞれの専門家の方たちのお話を聞けて、何気ない比治山の景色がより子どもたちの記憶に残るものとなりました。

　７名の地域にある外部団体の方をお招きして、比治山のフィールドワークに行きました。

　比治山にある記念碑や銅像、建物、歴史や自然について学びました。

　日本は、なかなか太平洋戦争の終わりを認めることができませんでした。その理由を考えます。さて、なぜだろう・・・？

　とうとうトラックにひかれ、つるが切れてしまします。

　どんな気持ちになったか、かぼちゃになりきって考えます。この学習を自分の生活に振り返って、いかすことができるといいね！

　かぼちゃは、つるを思うように伸ばしていきます。ハチ、チョウ、犬、スイカは、つるの伸ばし方を注意します。しかし、かぼちゃは話を聞きません。

　その様子を実際に演技してみます。

　大作が完成間近です！

　新聞でつくってみた手提げバッグと同じように仕上がっています。

　つながりとまるみに気をつけて書きます。点は筆をおくだけと思っていた子が多く、点はしっかり返す必要があることが分かり、驚いていました。

　友達の演奏を聞きながら、気持ちを合わせて合奏にチャレンジします。

　文字の中心に気をつけて、字をていねいに書きました。早く終わった子はタブレットで漢字練習です。

　タブレットをつかって、リモートで２組も学習に参加してます。