第18回PTAもちつき大会が始まりました。中庭からもちをつく威勢のよい掛け声や，つきたてのおもちやぜんざいをほおばる子供たちの楽しそうな声が聞こえてきます。

　本日，「親子ふれあい行事」の一環として，PTAもちつき大会を「宇品おやぢの会」のご協力を得て，午前10時より開催いたします。皆様のご参加をお待ちしております。

　１年生は，先週校外学習で行った森林公園の昆虫館で見た昆虫を紹介する文章を書きました。紹介したいことに順番をつけて，詳しく書いていきます。マス目の使い方にも気を付けながら，１文ずつ丁寧に書いていきました。

　美鈴が丘高等学校の池本博司先生を講師にお迎えして，６年生が「地層の授業」を行いました。
　用意していただいた地層のサンプルを，虫眼鏡でじっくり観察したり，手触りを確認したりと，普段触れる機会の少ない地層に直接かかわることのできる貴重な時間となりました。池本先生からは，地層からわかるたくさんの情報についても教えていただきました。３万年前に鹿児島で噴火した火山灰が，広島で堆積して地層を作っていることを知り，驚きの声が上がっていました。これからの地層の学習に対して，とても関心を高めることができたと思います。
　池本先生，本日はお忙しい中ご指導いただき，本当にありがとうございました。

　美鈴が丘高等学校の池本博司先生を講師にお迎えして，６年生が「地層の授業」を行いました。
　用意していただいた地層のサンプルを，虫眼鏡でじっくり観察したり，手触りを確認したりと，普段触れる機会の少ない地層に直接かかわることのできる貴重な時間となりました。池本先生からは，地層からわかるたくさんの情報についても教えていただきました。３万年前に鹿児島で噴火した火山灰が，広島で堆積して地層を作っていることを知り，驚きの声が上がっていました。これからの地層の学習に対して，とても関心を高めることができたと思います。
　池本先生，本日はお忙しい中ご指導いただき，本当にありがとうございました。

　美鈴が丘高等学校の池本博司先生を講師にお迎えして，６年生が「地層の授業」を行いました。
　用意していただいた地層のサンプルを，虫眼鏡でじっくり観察したり，手触りを確認したりと，普段触れる機会の少ない地層に直接かかわることのできる貴重な時間となりました。池本先生からは，地層からわかるたくさんの情報についても教えていただきました。３万年前に鹿児島で噴火した火山灰が，広島で堆積して地層を作っていることを知り，驚きの声が上がっていました。これからの地層の学習に対して，とても関心を高めることができたと思います。
　池本先生，本日はお忙しい中ご指導いただき，本当にありがとうございました。

　美鈴が丘高等学校の池本博司先生を講師にお迎えして，６年生が「地層の授業」を行いました。
　用意していただいた地層のサンプルを，虫眼鏡でじっくり観察したり，手触りを確認したりと，普段触れる機会の少ない地層に直接かかわることのできる貴重な時間となりました。池本先生からは，地層からわかるたくさんの情報についても教えていただきました。３万年前に鹿児島で噴火した火山灰が，広島で堆積して地層を作っていることを知り，驚きの声が上がっていました。これからの地層の学習に対して，とても関心を高めることができたと思います。
　池本先生，本日はお忙しい中ご指導いただき，本当にありがとうございました。

　教科チームに分かれてチーム研修会を行いました。授業の指導案を確かめたり，掲示物を作成したりと，2週間後の公開研究会に向けてそれぞれのチームで準備を進めていきました。

　教科チームに分かれてチーム研修会を行いました。授業の指導案を確かめたり，掲示物を作成したりと，2週間後の公開研究会に向けてそれぞれのチームで準備を進めていきました。

　11月の委員会活動を行いました。
　それぞれの委員会で，活動の振り返りやイベントに向けた話合い，掲示物・表彰のための準備，委員会紹介の動画撮影などを行いました。

　11月の委員会活動を行いました。
　それぞれの委員会で，活動の振り返りやイベントに向けた話合い，掲示物・表彰のための準備，委員会紹介の動画撮影などを行いました。

　11月の委員会活動を行いました。
　それぞれの委員会で，活動の振り返りやイベントに向けた話合い，掲示物・表彰のための準備，委員会紹介の動画撮影などを行いました。

　11月の委員会活動を行いました。
　それぞれの委員会で，活動の振り返りやイベントに向けた話合い，掲示物・表彰のための準備，委員会紹介の動画撮影などを行いました。

　２年生は，11月20日に安佐動物公園に校外学習に行きます。国語科「どうぶつ園のじゅうい」，生活科「えがおのひみつたんけんたい」とも関連付けて，動物の様子や，動物園で働く人について学習します。今日は準備として，どの順番で園内を回るかをパンフレットを見ながら話し合いました。

　４年生な毛筆で「竹笛」を書きました。今回のめあては「上下の組み立てに気を付けて書こう」です。一文字の「竹」と「たけかんむり」の形の違いや，「へん」と「つくり」のバランスに気を付けて書きました。みんなよい姿勢で，とても集中して取り組みました。　

　５年生の算数は，分数の計算の学習をしています。今日は「分数＋小数」の計算の方法を考えました。子供たちは，これまで学習した内容がしっかりと身に付いているようで，小数を分数に直したり，通分したりして，どんどん問題を解いていきました。

　２年生の体育では，ボール投げゲームに取り組んでいます。まずはボールを投げる練習をしました。「線またぐ，横向いて，ど〜すこい！」の掛け声を合言葉に，体を動かしました。掛け声の効果なのでしょう，みんな勢いのあるボールを投げていました。

　５年生の音楽で，８分の６拍子の曲「風とケーナのロマンス」を歌いました。あまり聞きなれないリズムなので，最初は二組に分かれ，お互いの歌を聞き合いながら，気付いたこと，感じたことを伝えあいました。ここから練習を重ね，上手になった歌声を聞くのが楽しみです。

　３年生の社会では，火事からくらしを守る仕事の学習に続けて，事故や事件からくらしを守る仕事の学習が始まりました。事故の起こったイラストを見て，どんな人たちが命を救うために働いているかを班ごとに探しました。子供たちはやる気いっぱい，班の友達と頭を寄せ合って，たくさんの働く人を見つけていました。

　２年生の算数では，新しい計算として「かけ算」の学習が始まっています。ただ計算するだけでなく「〇個のまとまり」が「□個分」になるのか，式の表す場面をおはじきを使って考えました。「２×５」と「５×２」では，同じ答えになるけど，意味が変わってくることを確かめながら，学習を進めました。