引き続き，午後は６年生が書き初めに挑戦します。
　安西高等学校の皆さんにも，指導をしていただき，ただ今，真剣に取り組み中です。
　「夢を語ろう」という文字に，思いを込めて書いていきます。
　

　たくさんの児童が見学に来て見守る中，素晴らし作品ができました。
　周りを取り囲むようにしているのは，縁起の良いドラゴン。
　青い文字は「剣龍」という文字。
　そして，メッセージは「自分の声を信じて歩んでいこう」
　これからの学校生活に，エールを送っていただきました。
　安西高等学校の皆さん，ありがとうございました。
　

　昼休憩には，安西高等学校の斎藤校長先生も来てくださり，袴に着替えた書道部のお二人と，書道パフォーマンスを行ってくださいました。
　まず，校長先生が黒い墨で何やら大きなものを描いていきます。
　その後，中くらいの筆で，生徒さんがメッセージを書き，青い墨で大きな文字を書きました。
　何と表現されているのか，完成が楽しみです。

　雪も凍る寒い一日となりましたが，５年生が書き初めに挑戦しました。
　今年も，安西高等学校書道部や，習字を受講している生徒さんたちが，指導に来てくださいました。
　冷たい空気に心もぴんと張りつめて，慎重に筆を進めていました。

　今日は，全国的に寒波が到来し，低気温と警報級の大雪が心配された地域があるとの報道がなされていました。

　今朝は，平和台もかなり冷え込み，路面は，昨夜からの雪とかなりの凍結がありました。校庭は，雪で真っ白。プールの水が凍っていました。

　子どもたちは，寒さにも雪にも負けず，元気に登校してきました。「おはよう。」とあいさつすると，「おはようございます。」とお辞儀をしたり，立ち止まったりしてあいさつしました。相変わらずの礼儀正しい子どもたちです。

　午後は，晴れの予報が出ていますが，１日中寒いのでしょうね。

　６−１では，音楽の学習で，合奏の準備をしていました。６年生は，合奏で「キセキ」に挑戦します。

　冬休みの間に演奏したい楽器を絞り，できるものは，練習しました。それをもとに，楽器のパートを決めるために，それぞれの楽器を試していました。

　すべての楽器が集まって初めて合奏ができ上がります。一人一人が役割を果たし，納得のいく合奏へと仕上げてほしいと思います。

　昨日から，身体計測を実施しています。１０月からこれまでの体の成長を確認することが目的です。

　計測の前に，保健室の先生より，インフルエンザなどの予防について，保健指導をしました。感染の仕方をもとに，感染予防のためにできる「手洗い」，「換気」，「睡眠」，「栄養」，「運動」，「咳エチケット」の大切さを話しました。保健室からは，そのときの子どもたちの課題や状況から，注意のメッセージを出してくれるおかげで，健康で安全な生活を送ることができています。

　次に，身長と体重を測りました。子どもたちは，それぞれ自分の成長を感じることができたようです。

　６−２では，漢字の書き取りチャレンジをしていました。

　この活動もタブレットを使い，先生がシートで子どもたちに問題を送り，それに答えて送り返すという手順です。

　「はくぶつ館できぬの歴史を学ぶ。」さあ，書けるかな？

　子どもたちからは，「博って，点がいるんだったかね。」，「絹は糸がいるから…。」などと，少々苦心していました。

　こうして，６年では，６年間の学習のまとめをしていくのですね。

　今朝の本校グラウンドです。朝から雪が降り，身に染みるような冷え込みです。

　明日は，１日中気温が上がらず，積雪や凍結などが心配されます。細心の注意で登校してほしいと思います。

　本日，子どもたちに「『インフルエンザ警報』発令と児童の健康管理について」を持ち帰らせました。

　広島市健康推進課によると，１２月１６日〜２２日の広島市感染症発生動向調査において，インフルエンザ患者報告数の合計が「１医療機関当たり３９．１１人」と，警報レベルの基準である「医療機関当たり３０人」を上回りました 。さらに，１２月２２日までの市内学校等におけるインフルエンザ様疾患による学級閉鎖等の報告累計１４９件のうち，４９件は，この週に報告された数です。これらの状況から，１２月２６日に，広島県内全域に「インフルエンザ警報」が発令されました。

　これをよくお読みいただき，引き続き，感染予防に努めていただきますよう，よろしくお願いいたします。

「インフルエンザ警報」発令と児童の健康管理について

　４−１では，「冬休み日記」をもとに自分の冬休みを紹介していました。

　これまでは，１行日記や絵日記などがもとになっていましたが，今回子どもたちが活用していたのは，タブレットです。その日の出来事をシートにまとめ，教師用のタブレットに送ります。それを電子黒板に映し出してスピーチをします。

　こうすることによって，画像を取り入れたり，全体に大きく見せたり，子どもたち相互の交流が手早くできたりするメリットがあります。

　子どもたちは，写真や吹き出しなどのイラストを工夫して活用しながらつくったシートを見合いながら，楽しかった冬休みを振り返っていました。

　教室の飾り付けや会の運営など，すべて子どもたちの手づくりでした。それは，今回，２年生たちには，「１年生を」という相手意識と「楽しませる。」という目的意識があったからです。

　人は，相手のために一つのことに取り組むという必然性があると，主体的になるのです。きっと，そんな２年生の気持ちが１年生に伝わったことでしょう。

　２年生のつくったおもちゃには，磁石やおもりにした電池，風を受けるためのうちわなど，身近なものを使った仕掛けがありました。

そのように動くわけを考えながら，おもちゃを完成させたのでしょう。だから，ゲームをする際，２年生たちは，その仕掛けをうまく利用するためのアドバイスをすることができていたのではないでしょうか。

　１年生たちも，おもちゃの動きから，「なんで？」と感じることができたかもしれません。

　２学年では，１年生を招待して，「おもちゃランド」を開いていました。

　これは，生活科の学習でつくった身近なものを使った動くおもちゃを披露し，それを使ったゲームをして１年生を楽しませようという活動です。

　２年生たちは，案内したり，おもちゃの遊び方やルールを説明したりと，１年生をもてなそうと，一生懸命でした。おかげで，１年生たちも楽しそうでした。

　雪が舞い散る寒い朝でしたが，元気な子どもだちです。
　中庭のまだ踏まれていない雪の感触を味わいました。。
　雪だるまを作る人，先生めがけて雪玉を投げる人，それぞれに楽しんでいました。

　今朝も寒い朝でした。グラウンドには，昨夜の雪が積もっていて，真っ白です。きっと，子どもたちは，大喜びで雪遊びをするのかなぁと思いました。

　今週末に向けて，さらに寒波が近付くようです。皆様，お風邪などひかれませんように。

　今朝は，新年を迎えるにあたり，放送による朝会をしました。

　校長先生が幸田露伴の「努力論」の話をしました。それによると，努力には，具体的な目標を目指して努力する「直接の努力」とすぐに何かの結果が出るわけではないけど，「なりたい自分」になる準備のための努力である「間接の努力」があります。新たな年を迎えた今，なりたい自分を目指して，自分がよいと思うことや日々の「当たり前」に取り組んでほしいと話しました。何事にも向き合い，すべきことをやり切る大切さを伝えています。
　最後に，校歌を歌って，会を終えました。

　新たな節目を感じるひとときとなりました。

　引き続き，もう３学級紹介します。

　すべての学級の教室を見ると，黒板いっぱいの担任からのメッセージが子どもたちを迎えていました。新しい年に向けて，これから取り組みたいことや励みになる言葉を伝えています。子どもたちがうれしそうに読む姿がほほえましいです。

　冬休みが終わり，新年初めて，子どもたちが登校してきました。寒さの厳しい朝だったにもかかわらず，子どもたちは，元気な笑顔とあいさつでやってきました。

　令和６年度も，あと３か月足らずとなりました。この１年をまとめる大事に時期を迎えます。子どもたちとともに，１年を仕上げたいと思います。