新年が明け、教室では冬休みの思い出をみんなで語り合い、にぎやかに過ごしています。
２年生の教室では、冬休みの思い出をすごろくで遊びながら語り合います。
止まったコマの質問に答えたら、班の友達が必ずそのことについて詳しく質問をするルールです。クリスマスのプレゼントの内容を言い合ったり、縄跳びの練習をしたよ、はつもうでにいったよと、冬休みの様子を楽しく語り合ったりする様子がみられました。

　

６年生は、「卒業までにしたいことリスト」をクラスで考えています。
その中の一つが、
「クラスみんなで大きな雪だるまをつくりたい！」

大きなとはいきませんでしたが、思い思いにゆきをあつめ、かわいい雪だるまをつくったり、雪をまるめてまるめて・・・投げたり？追いかけたり？先生に集中攻撃したり？

雪の思い出は、キラキラとしています。

雪が舞う寒い朝でした。
子どもたちは、朝から、いつもよりちょっぴりワクワクした様子で元気に登校してきてくれました。
１時間目は、たくさんのクラスの子どもたちが、雪遊びを楽しみました。

5月28日、6年生は総合的な学習の時間「多様性とわたし」の学習の一環で「認知症サポーター講座」を受講しました。認知症がどのように起こるのか、どのような症状が出るのかについてお話を聞きました。また、認知症の方とその家族の日常のやりとりを劇で見ることで、認知症の方とのかかわりについて考えるきっかけとなりました。


児童の感想
⚪︎認知症の人とかかわる時には、優しく、ゆっくり話し、否定せずに話すことが大事だとわかりました。大きな声ではなく、小さい声で話すといいこともわかりました。

⚪︎認知症予防のために、食生活を見直そうと思いました。私のひいおばあちゃんが耳が聞こえにくくなっているので、声の高さをおとして、ゆっくりお話ししようと思いました。

⚪︎認知症はすごく身近な病気で、誰でもなる可能性があることがわかりました。だからこそ、周りの理解や、接し方を考えることが大切だなと思いました。相手を否定するのではなく、相手の意見をしっかり聞いて、相手がどうしたいのかを考えた接し方をしたいです。

⚪︎認知症を理解し、共に協力することが大切だと思いました。周りの人の対応の仕方で症状が変わると知れたのもよかったです。認知症の方が安心して暮らせるようにしていきたいです。


一人ひとりが違った個性や能力をもつ個人として尊重され、誰もが自分らしく生きるためには、お互いを理解し合うことが大切です。自分とは違う面のある他者を知ることがお互いの理解につながります。理解することで、お互いに補い、助け合う関係を築くことができます。これからたくさんの出会いがあると思います。これからも相手を知り、理解し、相手のことを考えて行動することのできる力をはぐくんでいってほしいと思います。

　たんぽぽ学級は全５クラスあり、１年生から６年生まで３２人の児童が在籍しています。
　児童の実態に合わせて、たんぽぽ学級で学習したり、交流学級で学年の友達と学習したりしています。


　普段はそれぞれの学級で学習に取り組むことが多いのですが、年間を通して５回、「コミュニケーションの基礎的能力を育てる」ことを目標に、５クラス合同で学習する場を設けています。
　１回目は、グループごとに自己紹介、２回目はゲーム、そして３回目は参観日にクッキングを行いました。

　始めのころは、ランチルームで顔を見るだけでかかわることが少なかった子どもたち。名前も学年も分からない友達を前にして緊張する子や、みんなの中に入ることが難しい子もいました。活動を重ねるうちに、違うクラスの友達ともペアでゲームに取り組んでいる姿や、自分からかかわろうとする姿も見られるようになりました。

　１１月に行った「さつまいももちを作ろう」では、みんなで協力していももちを作ることを目標に、高学年のリーダーを中心にして活動することができました。


　この日までに、子どもたちは家庭科室で実際に調理器具を出して確認したり、ラップでいもを包む練習をしたりしました。当日は、作り方のパワーポイントや見通しカードを見てグループで相談しながら取り組みました。
　作り方のカードが机上にあることで、教師の指示を待たなくても子どもたちだけで進めていくことができました。また、高学年の児童は、いもをつぶすときに下の学年の友達に順番を譲ったり、混ぜるときにボウルを持ったりして自発的に協力する姿も見られました。


　年明けには、お正月遊びをする予定です。これからも、友達とかかわることを楽しみながら、コミュニケーションの力を育てていきたいと思います。

４年生は図画工作科で彫刻刀を使用します。

彫刻刀は、学校を通して注文することができます。
注文用の封筒を配布します。１月１５日（水）に担任に提出してください。

修了式まで登校する日は、あと５２日。
５年生の教室では、修了式までのカレンダーを作っていました。
一年間一緒に過ごした仲間、教室ともあと５２日でお別れです。冬休みが明けて友達と会えうれしい反面、カウントダウンが始まってしまいなんだか寂しい気分ですね。
カレンダーがすべて終わった後は、君たちが、古市小のリーダーです。
最高学年に向けて、一段一段、階段を上っていく様子を応援しています。

３年生は、新しい年を迎え気持ちをあたらに、これから３か月で頑張りたいことを考え、目標をたてました。
どの子もみんな自分を見つめなおし、真剣に考えて書いていました。

教室もみんなを待ってたよ。
今日は、いろいろな教室がへびや新年の飾りでにぎやかでした。
また、今日から一緒に勉強しようね。

おはようございます。

雪がちらつくほどの寒い朝でしたが、
子どもたちが元気に登校しました。

気持ちを落ち着けて、しずかに年始の朝会を行うことができました。
話を聞く姿勢もとても素敵です。

校長先生からは、令和７年巳年にちなみ、へびは脱皮を繰り返して大きく成長することやまた、巳年は新たな始まりや変化を意味する年と言われていることを教えていただきました。

そして、新年の誓いとして、「感謝」すること、「ありがとう」と伝えることを大切にしてほしいと話がありました。
進級、卒業を迎える日までにいくつ「感謝」できるか、何回「ありがとう」と言えるか。友達、家族、地域の方、周りの人にたくさんの「ありがとう」と言いながら、あたたかい春を迎えたいですね。

新しい年、令和７年です。
今年は、古市小学校が生まれて１５０歳を迎える記念の年です。
古市の子どもたちが今年も健やかに成長できる一年になりますように。
今年もよろしくお願いいたします。

１２月２８日〜１月３日は閉庁日です。
学校へご連絡いただく場合は１２月２７日まで、１月６日からとなります。
よろしくお願いいたします。

２０２４年も一年間ありがとうございました。

　学習発表会が終わりました。どの学年の子どもたちも、発表をやり終えて拍手を受ける表情は、まだ残る緊張感とともにやりきった満足感と称賛の声を浴びる喜びが入り交じり、なんとも誇らしげでもありました。

　１曲３〜４分ですが、歌も楽器も体で覚えていくため、ある程度の練習が必要です。役割を分担し、友達と合わせられるようになると、楽しさがぐんと広がってきます。しかし、楽器は自分の担当をすらすらと演奏できるようになるまでが大変です。

　発表会の取組が始まると、休憩時間の音楽室には、リコーダーや鍵盤ハーモニカを友達と一緒に練習している子どもたちの姿が多くありました。中でも４年生は、「エーデルワイス」のリコーダーの演奏に苦労していました。リコーダーという楽器は、結構難しいです。指づかいを覚えることだけでなく、指を見ないこと、指で穴をしっかりふさぐこと、タンギングをすること（舌で息の流れを区切る）、息をそっと吹き込むこと（その上、音の高さによって吹き込み方を工夫しなければ、きれいな音は出ない）、・・・気を付けなければならないことがたくさんあります。そして、３拍子のなんと難しいことでしょうか。
「１、２、３、ミーー、ファ、ソ・・・。」
「１、２、３、ミ、ファ、ソ、じゃない？」
友達同士で膝の屈伸を使って拍の数え方を確かめ合う姿もありました。

　発表会を終えた子どもたちの感想です。
〇 タンギングに苦戦していたら、友達が「タンギングが苦手なの？意外に簡単なんだよ。」とやり方を教えてくれて、うれしかった。
〇 私は、リコーダーの最後のアルトの部分が分かりませんでした。３拍子なのは分かるけれど、私にとってタンギングをしながら３拍子でやるのは、難しいことでした。一生懸命やったけれど、無理でした。だから、友達に「教えてくれないかな。」と言って一緒にやって、アドバイスをもらいました。そうして、アドバイス通りにやってみると、とてもうまくなりました。
〇 うまくできるこつがなかなか分からなかったけれど、友達とこつの話をしていると、分かってきました。しかも音楽の授業がいつもより楽しくなって、友達と音楽のことについて話したくなりました。

　一人で楽器練習を進めるのは大変なことですが、友達と一緒に取り組むことで、ちょっと難しいなと感じることも乗り越えていくことができます。友達と教え合い、励まし合って練習を進め、みんなで一つの曲を仕上げていく。仲間との一体感と、発表会での達成感は、音楽ならではの魅力です。発表会に取り組む過程で得た友達とのすてきな音楽体験を、これからも忘れないでいてほしいと思います。

FMちゅーピーの番組「あさラジ！」の番組内で紹介される「私たちの校歌」のコーナーで古市小学校の校歌が紹介されることになりました。文化の祭典に出場した児童による校歌斉唱の録音を、１２月２３日に行いました。放送日は、２月１４日朝９：００ごろです。ぜひお聴きください。

１年生が、図画工作科で作成した手作りのすごろくで遊びました。
「〇マス戻る」「〇回休む」・・・あれれ？なかなかスタートから進めないぞ？と不思議なすごろくもありましたが、みんなで遊ぶだけで大笑い、楽しいですね。
家に持ち帰っています。お正月に家族でぜひ遊んでみてください。

いよいよ、冬休みです。
校長先生からは、９月から冬休み前まで、８０日間あったこと、そのなかでみんなが運動会や学習発表会など、たくさんの行事を経験して、いろいろなことに努力し達成できたことをほめていただきました。１月７日から残すところ、５２日間（６年生は４９日間）しかないそうです。残りの時間でできそうな目標を決めてみるといいですね。

生活部の先生からは、１遊び方、２お金の使い方、３帰る時間について話がありました。安全に元気に楽しい冬休みを過ごしましょう。

１年生が、花の苗と球根を植木鉢に植えました。
何色の花が咲くのかな。
どんなにおいがするのかな。
ワクワクしながら、小さな手で優しく土に植えていました。
春には、６年生の卒業や新入生の入学を、みんなの花が祝います。
楽しみですね。

１年生が生活科の学習で、「昔遊びの会」を行いました。地域の方々を昔遊び名人としてお招きして、昔から伝わる遊びに親しみました。羽根つき、けん玉、こま回し、竹トンボ、缶ポックリ、お手玉、あやとり、めんこ、おはじきの計9種類の遊びを教わりました。

　以前、練習した時は出来なくて悔しい思いをした児童もいました。しかし、今回地域の方に遊び方や上手に遊ぶこつを教えていただき、笑顔いっぱいで昔遊びに親しむことができました。
「児童の感想」
○とっても優しく教えてもらったよ。
○名人のあやとりの技がかっこよかった。
○竹とんぼのこつが分かって、高く飛ばすことができたよ。


　また、昔遊びの会には古市保育園の園児も来てくれました。最初は、初めて会う子達に戸惑う様子も見られましたが、遊びを通して仲良くなることができたようです。
「児童の感想」
○一緒に羽根つきをしたよ。取れるように優しく打ってあげたよ。
○こま回しの紐の巻き方を教えてあげたよ。
○「ありがとう」って言ってもらえてうれしかった。


　地域の方々や保育園児との交流でたくさんの優しさに触れた1年生。優しくしてもらっても、優しくしても、とてもいい気持ちになることに気付きました。これからの学校生活でも、相手を思いやりながら過ごす姿が増えるといいなと思います

３年生は、総合的な学習の時間に「視覚障害のある方とわたし」の学習をしました。視覚障害の方の生活を通して、盲学校や点字、誘導ブロック、白杖などについて関心をもち、視覚障害のある方の生活を助けている様々なことについて詳しく調べました。また、ゴールボールやアイマスク体験、点字体験を行うことで、視覚障害のある方の困り感を知り、自分たちができることについても考えました。
そうした学習を行った後、7月12日（金）には、盲導犬ユーザーの方に学校に来ていただきました。盲導犬デールの1日、盲導犬の仕事（曲がり角や段差、障害物を知らせる）、盲導犬がいることでユーザーの方が生活の中でできるようになったことなどのお話をしていただきました。

〜児童の感想〜

○ 視覚障害のある方が困っていたら助けたい。
○ 誘導ブロックの上に自転車は置かないようにしたい。
○ 盲導犬がどんな訓練をしているのかもっと知りたい。

お話を聞く中で、子どもたちも自分の生活に照らし合わせながら、課題意識をもち、さらに情報収集を行い学習を深めました。
こうした体験を通して、視覚障害者理解に留まらず、他者を理解し、相手の立場になって考えることができる心もはぐくんでほしいと思います。