広島市の６年生は、毎年、劇団四季のミュージカルを観劇させていただいています。
　今年は、「ガンバの大冒険」でした。
　写真は、途中の上安駅付近と、観劇を終えて原爆ドームに行ったときの様子です。

　「さわらの天ぷら」は、さわらの切身に小麦粉を付け、食用米油で揚げてありました。さわらが柔らかくジューシーでおいしかったです。
　「切り干し大根の炒め煮」には、さつま揚げ、切干しだいこん、にんじんが入っていました。優しい甘みが感じられる味付けで、おいしかったです。
　「ひろしまっこ汁」には、わかめ、じゃがいも、たまねぎ、白菜、にんじん、葉ねぎ、ちりめんいりこが入っていました。中みそ、白みそで調味されており、具たくさんのあたたかくおいしいみそ汁でした。

＜今日の献立＞
ごはん
さわらの天ぷら
切干し大根の炒め煮
ひろしまっこ汁
牛乳

＜ひとくちメモ＞
　毎月19日は食育の日です。
　ごはんを主食とした一汁二菜の献立で、魚料理とひろしまっこ汁を組み合わせています。
　今日の魚料理は、さわらの天ぷらです。さわらは成長するに従って「さごし」「なぎ」「さわら」と名前が変わる「出世魚」として知られています。魚の骨に気をつけながら、よくかんで食べましょう。

＜明日の献立＞
パン
チョコレートスプレッド
かぼちゃシチュー
フレンチサラダ
牛乳

　１年生は、先生とおにごっこを楽しんでいました。

　すべり台でもブランコでも、子ども達の歓声が響いていました。

　こちらのコートでは５年生がドッジボールを楽しんでいました。
　こちらも男女入り交じって、盛り上がっていました。

　隣のコートでは、２・３年生がドッジボールをしていました。

　大休憩の様子を紹介します。
　まずは、４年生のドッジボールコートの様子です。
　運動場東側の定位置を確保し、今日も楽しんでいました。日に日に上達していくのが分かります。

　ノートを３つ紹介します。
　まとめ方もそれぞれです。自分の言葉で一生懸命書いているところがすばらしいですね。
　振り返りもしっかり書けています。

　今日の授業で分かったことは、平行四辺形の面積は、切って移動して形を長方形にしてから求めることができることだったようです。
　「まとめ」を書いたら、書いた人から発表していました。

　やり方はひとつではありません。
　似たようなやり方、違ったやり方を順に発表していました。

　提出ボックスに提出したものは、拡大してみんなで見ることができます。
　画面を見ながら、自分の考えを自分の言葉で発表していました。
　

　つくった図や式などを書いて、オクリンクプラスで提出ボックスに提出していました。
　「あと○分です。」
　先生から、制限時間が伝えられると、
　自分の提出が終わった子は、友達のお助けに回っていました。
　あたたかい関わりができていますね。

　子ども達は、一生懸命図形を切り取って移動して、悪戦苦闘していました。
　「これでいいのかな？」と不安にもなります。
　いろいろやってみると、分かったときの気持ちよさもまた格別ですね。
　

　ご覧のように、一人一人やり方が違っています。
　まずは、自分が考えたやり方でやってみると、できたときの達成感が違いますね。
　切り取った図形は回転することもできます。

（写真上）
　動画を見て、すぐに各自今日の課題を書いて、発表していました。
（写真中）
　教科書のＱＲコードを読み取ると、平行四辺形が出てきました。
　線を描いたり、切り取って移動したりできます。　
（写真下）
　一人ずつ、どうやったら平行四辺形の面積を求めることができるか、考え始めたところです。

　２校時、５年生算数科「四角形と三角形の面積」の研究授業がありました。
（写真上）
　まず、これまで習っている「長方形と正方形の面積を求める公式」を発表していました。
（写真中）
　そのあと、動画を見ました。
　正方形や長方形のチョコレートは、どちらが大きいか分かります。
　では、平行四辺形や三角形のチョコレートの大きさは、どうやって求めたらよいのでしょうか。
（写真下）
　動画を、全員集中して見ていました。

　３年生は国語科「わたしの町のよいところ」の学習で、飯室のよいところを紹介する文章を書くために、組み立てメモを書いていました。
　「ここは、どら焼きが売っているお店なんです。」
　「ここは、おいしいピザがあるお店なんです。」
と、地域にあるお店について教えてくれました。
　「これは、どうやって調べたらいいの？」とお互いに教え合いながら一生懸命調べている様子です。

　４年生教室に行くと課題が４つ黒板に書いてありました。
１　計算ドリル
２意見文（国語）
３　漢字練習
４　一人でできること　

　それぞれの課題に取り組んでいました。
　

　２年生は、図画工作科の学習で「わくわく お話ゲーム」をつくっていました。
　材料を切ったり貼ったりして、一生懸命つくっている様子です。

　１校時の様子をお伝えします。
　１年生教室では、国語科「てがみで しらせよう」の学習で、手紙を書くために「だれに」「しらせたいこと」「おもっていること」をプリントに書いたあと、手紙を書いていました。
　写真下のプリントを書いている１年生は、昨日、体育館で紙芝居や絵本を読み聞かせしていただいたり、あいさつの練習をしたりしたことが楽しかったので、それをお母さんに伝えたいと手紙を書き始めていました。