交流したら発表です。
　友達と考えを交流しているので、自信を持って手を挙げることができています。
　内容が理解できると、楽しいですよね。

　５年生は算数科で「通分の仕方」を学習していました。
　自分で解いたら、すぐに友達のところに行って交流です。お互いに友達のことを気にしているところがすてきです。

　１校時の様子を紹介します。
　６年生は国語科「鳥獣戯画」の学習に今日から入るようです。
　さすが最高学年の６年生は落ち着いて学習に取り組みます。
　先生からタブレットで「横スクロール」して見る鳥獣戯画が紹介されました。
　これから、これを見て面白いと思ったところを二つ見つけるようです。
　カエル、ウサギなどが見えます。子ども達は、興味津々で読み始めました。

　「５！４！３！２！１！」
と何人か集まりました。
　今日はジャンケンではなく「指名」？だったのでしょうか。おにが決まって散らばっていきました。
「どうやって決めたのかな？｝

　朝、友達とドッジボールをしたり、ブランコに乗ったりしている様子です。
　仲がいいですね。

　登校してきた子ども達が声をかけてくれました。
　昨日見た「夢」のことを教えてくれました。
　「ドラえもんの世界に入り込んで、バイオリンを弾いたら友達が…。」と楽しそうに話していました。

（写真上）
　登校してきた子ども達が、走って登校しています。朝から元気です。
（写真中・下）
　今朝も、保護者の皆様、地域の皆様に見守られて安全に登校してきました。
　

　今朝も青空が広がり、気持ちのよい朝でした。
　明日まで、晴れの天気が続きそうです。

　検食をしていると、３年生がやってきました。
　社会科の学習で「学校の消防設備」を調べにきたそうです。
　天井を見上げて
「あれは何だっけ？」
「熱感知器だ！」
と言っているところです。
　学校にある消防設備について、学校中を歩いて調べていました。

　「親子煮」には、若鶏胸肉、鶏卵、凍り豆腐、じゃがいも、たまねぎ、にんじん、葉ねぎが入っていました。しょうゆ、さとう、清酒で調味してあり、凍り豆腐や卵が柔らかくおいしかったです。
　「カルちゃん和風サラダ」には、まぐろ、ちりめんいりこ、芽ひじき、ほうれんそう、キャベツ、にんじんが入っていました。カルシウムたっぷりのサラダで、さっぱりとした味でおいしかったです。

＜今日の献立＞
ごはん
親子煮
カルちゃん和風サラダ
牛乳

＜ひとくちメモ…カルちゃん和風サラダ＞
　カルちゃん和風サラダは、どうして「カルちゃん」という名前がついているのでしょう。
　カルちゃんという名前は、骨や歯をじょうぶにするために必要な「カルシウム」という栄養素にちなんでつけられました。カルシウムは、成長期のみなさんに、しっかりとってもらいたい栄養素です。
　今日は、　ちりめんいりこ・ひじきなどのカルシウムを多く含む食べ物をサラダに取り入(い)れています。ドレッシングは、サラダ油・酢・しょうゆ・さとう・塩・こしょうを混ぜ合わせた手作りの和風ドレッシングです。

＜明日の献立＞
ごはん
さばの竜田揚げ
赤じそあえ
さつま汁
牛乳

　本校では今、握力コーナーを設け、握力が図れるコーナーを設けています。

　自分の記録をホワイトボードに書いて、握力アップを目指しています。

　何秒か的に当てて測るため、何秒か数を数えていました。
　実際に的にさわって「あたたかい！」と言っていました。
　私もさわらせてもらいましたが、光が当たっていない的と、当たっている的では、当たっている的の方があたたかく感じました。

　こちらのグループは、児童館の壁に貼ってある「的」に光を当てていました。
　次の実験で、鏡の数を増やしていくと、的の温度はどうなるかを確かめるようです。
　先生に伺うと、まずは的に光を当てられないと実験にならないことから、今日はその練習をしているとのことでした。
　うまく的に光を当てられるようになったかな？(^_^)？

　運動場から子ども達の楽しそうな声が聞こえてきたので行ってみました。
　３年生が理科「光」の学習をしていました。
　何をしているのか聞くと「光のリレーです。」と教えてくれました。
　４人が光のリレーをしていました。
　鏡ではね返した光は、まっすぐ進むことを利用して、グループでリレーをしてるところです。
　思ったところに光を反射させるのは、なかなか難しそうでした。

　ＩＭＵＲＯ祭まで一週間を切っています。
　２年生はグループごとに、ものをつくったり、説明を考えて相談したりしていました。

　３年生は算数科「円と球　まるい形を調べよう」の学習で、コンパスを使って模様を描いていました。描けた子は、自分で考えた模様を描いていました。
　オリジナリティにあふれた模様が描かれていました。

　４年生は、国語科「未来につなぐ工芸品」の学習で、どんなことが書いてあるか、段落ごとに文章の読み取りをしていました。
　文章を読んで、どこが大切なポイントなのか読み取る力がつくといいですね。
　こちらのノートもていねいに書かれていて感心しました。

　５年生は、国語科の毛筆の学習で「好きな漢字」一文字を選んで、俳句をつくっていました。
　夢、空、月、心、枝など、それぞれに漢字が違いました。個性豊かな６年生です。

　互いの意見を交換しているので、発表するときも安心して発表できますね。
　たくさん手が挙がっていました。

　５年生は算数科の学習で、分母の違う分数のたし算をしていました。
（写真上）
　まずは自分一人で問題にチャレンジです。
（写真中）
　ていねいに書かれたノートです。
（写真下）
　まずはペアで声をかけ合い、さらに他の友達のところにも行っていました。