６年生は理科のテスト返しをしてもらっていました。
　問題の質問に対する答え方について、先生からの話を聴いているところです。

　力作揃いでした。一部ですが紹介します。

　５年生の集中力は、たいしたものです。
　作品作りに集中して、音がしていませんでした。

　5年生は、針金が立ち上がるように工夫し、アート作品を作る学習を進めてきましたが、本日完成しました。偶然できた形から想像を広げ、豊かな発想で自由に表現しました。すてきな作品がたくさんできました。
　今日は、できた作品に名前をつけ、作品を紹介するスライドを作成しました。作成したものを作品とともに友達と見合い，感想を言い合いました。
　納得のいく作品ができたようで，満足している様子でした。

　ブランコや鉄棒にいる子ども達の様子です。
　天気がよく気温も上がったので、子ども達は元気いっぱいに外で遊んでいました。

　チャイムが鳴るまで先生と一緒におにごっこを楽しむ３年生でした。
　チャイムが鳴ってからも、先生と一緒に帰る３年生でした。

　今日は３年生の先生が昼休憩に出る「予告」をされていたそうです。
　たくさん子ども達が出てきて、先生と一緒におにごっこを楽しんでいました。
　

　すべり台やブランコでも楽しそうに遊んでいました。
　すべり台のペアの「微妙な距離」とブランコのダイナミックな漕ぎっぷりをご覧ください。

　３年生が輪になってボールを囲み、ボールを投げては手を挙げたりジャンプしたりしていました。
　あとで担任の先生に、あれはどんなルールなのか聞いたのですが、体育などでやった運動ではなさそうです。
　今のところ「なぞの遊び」ですが、とても楽しそうでした。
　「どんなルールなのか、今度教えてくださいね。」

　もうひとつのコートでは６年生と２年生が対決していました。
　柔らかめのボールだったので、６年生が本気で投げても痛くないようです。
　写真から、６年生が程よく本気で投げて、２年生が立ち向かっている感じが伝わりますでしょうか。

　昼休憩の様子を紹介します。
　まず、４年生のドッジボールが白熱している様子です。
　写真から「本気度」が伝わりますでしょうか。

　「白菜鍋」には、豚もも肉、木綿豆腐、緑豆はるさめ、白菜、にんじん、白ねぎが入っていました。しょうゆ、さとう、中華スープの素で調味されていました。白菜がシャキシャキした食感で、おいしい鍋でした。
　「くわいのから揚げ」は、くわいを食用米油で揚げてありました。ちょうどいい塩加減でおいしかったです。
　「ちくわの炒め煮」は、ちくわをしょうゆとみりんで調味してありました。

＜今日の献立＞
ごはん
白菜鍋
くわいのから揚げ
ちくわの炒め煮
牛乳

＜ひとくちメモ＞
　今日は、地場産物の日です。
　広島県福山市でたくさん作られているくわいを取り入れています。
　くわいは、野菜の仲間で、水田で育ち、れんこんのように泥の中で茎が大きくなったものです。くちばしのような形をした芽が勢いよく出ていることから、「めでたい」と縁起をかつぎ、正月料理によく使われます。
　また、白菜も広島県でたくさん作られています。

＜明日の献立＞
ごはん
含め煮
おかかあえ
食育ミックス
牛乳

☆明日は、給食試食会の日です。
　試食会に参加される保護者の皆様、普段どのような給食をお子様が食べてられているのか味わってみてください。

　６年生は、ハンドボールの学習を始めました。簡単なルールをみんなで確認して、試しながらより良いゲーム展開を考えていきます。
　今日は「とりあえずやってみよう。」とゲームを始めました。初めてとは思えないほど、バンドボールらしいゲーム展開でした。
　これから、どんなゲームができるようになるでしょうか。楽しみです。

　５年生は、国語科の学習で自分の考えを伝える意見文の書き方を学習しています。今日は、先日決めたテーマに沿って、意見の根拠となる事実等を見つける学習です。
　タブレットを活用してインターネットで調べたり、図書室の本を使って調べたり、自分の調べやすい方法を選んで根拠を集めていきます。読み手を納得させる意見文が書けるように、客観的な資料を集めて書いていきます。

　秋まつりが終わり、最後に年長さんが「ありがとうございました。」とあいさつをしてくれました。１・２年生も「どういたしまして。」と、しっかりと返していました。
　楽しいひとときを過ごすことができて、よかったです。
　「年長さんは、あと４か月もすると小学校入学ですね。優しいお兄さん・お姉さんが待っていますよ。」

　「あきまつり」には、
〇　ヨーヨー
〇　しゃてき
〇　ロケット
〇　こま
〇　けんだま
〇　めいろ
の、６つのコーナーがありました。
　自分達も一緒に楽しんでいましたが、今日は年長さんに楽しんでもらう楽しさを味わったようです。
　このような経験を重ねて、一歩ずつお兄さん・お姉さんになっていくのだと感じました。

　いつもは、上学年のお兄さん、お姉さんに優しくエスコートしてもらっている１年生や２年生ですが、今日はエスコートする側でした。
　「立場が人を変える（成長させる）」と言われますが、その言葉がピッタリ当てはまるエスコートぶりでした。

　本日、いずみ保育園とかつぎ幼稚園の年長さんを招待して、「秋まつり」を開きました。
　年長さんと小学生がペアになり、１・２年生が作ったおもちゃで一緒に遊びました。
　遊びが始まったときは、お互いぎこちなかったですが、徐々に打ち解け、遊びがダイナミックになりました。
　１・２年生は年長さんのと手をつなぎ、ゆっくり優しくエスコートしました。
　年長さんからは、「楽しかった。」と感想を言ってくもらいました。年長さんが楽しんでくれたのが嬉しかった。」と、多く１・２年生の児童が感想を述べました。
　年長さんに喜んでもらえたことに喜びを感じるという経験をすることができました。

　ひまわり学級では国語の学習で読み取りをしていました。プリントの文章を読み、問題に答えていきます。丁寧な文字で答えを書きました。問題の答えを考える手掛かりになる言葉を本文から見つけていきます。
　先生のヒントがなくても、一人で見つけていました。

　５年生が専科の倉本先生と英語の学習を進めています。
　今日は、ヒアリングとライティングです。「単語の最後が違う発音なのはどれ？」という課題で読みを聞いていきます。１回で聞き取れた人、２回で聞き取れた人といますが、全員が違いを聞き取ることができました。その後、それぞれをアルファベットで書きました。発音を参考にしながらアルファベットを確認して書いていきました。
　読みと書きが一体となった学習でした。