６年生の日々

　この日は卒業アルバム用の個人写真とクラスの集合写真を撮影しました。

　始めは緊張した面持ちでしたが、カメラマンさんの温かい声掛けのおかげで最高の笑顔の写真が撮れていました。

　思い出に残る１枚になったと思います。

　音楽科「リズムにのってえんそうしよう」では、打楽器の演奏に挑戦しています。
　リコーダー、鍵盤ハーモニカに加えて、「ギロ」や「クラベス」など、外国由来の楽器を演奏に取り入れています。
　音の重なる響きがとても素敵です。

　
　６年生の日々

　総合的な学習「働くことについて考えよう」では修学旅行で行ったキッザニアでの職業体験をふり返りました。

　体験を通して働くことのよさや苦労を感じていました。

　働くことのよさについては、

　「人助けができて人のために働くことができた」
　「自分が考えたデザインが商品として採用されたときの喜びを感じられた」
　「できなかったことができるようになった」

　といった意見が出ていました。

　また、「実際に人が食べることを考えるときちんと作らないといけない」と、働くことに責任感を感じた人もいました。

　今回の体験を通して、働くことについてのイメージがより深まったと思います。

　６年生の日々

　体育科の学習では「ハードル走」の単元が始まりました。

　ハードル走の目標は「素早く走りこす」ことです。

　この目標を達成するために練習を重ねていきます。

　この日はハードルのインターバルのリズムをつかむために小型ハードルを使って練習しました。

　今回つかんだリズムを今後のハードル走で活かしてほしいと思います。

　交流学級で高齢者疑似体験をしました。
　器具を装着して、身体が自由に動かないことにびっくりしている様子でした。
　友達にサポートしてもらいながら、慎重に歩きました。貴重な体験をすることができました。

　家庭科の学習で野菜を茹でました。今回の野菜は、ほうれん草です。
　ほうれん草をきれいに洗い、根元から鍋に入れて茹でました。
　茹でた後は、やけどしないように気を付けて水に入れたり、安全に気を付けて包丁で切ったりしていました。
　自分で作ったほうれん草のおひたしは格別においしく、充実した実習になりました。

　１１月２０日（水）に、認知症アドバイザーの方をお招きして、認知症サポーター養成講座を行いました。
　認知症についての知識や、普段の生活の中で心がけることなどをイラストや寸劇でわかりやすく教えていただきました。
　ロールプレイを行う中で、「ゆっくりで大丈夫ですよ。」「何かお困りですか。」「僕が教えてあげますよ。」など、優しい言葉かけをすることできていました。
　とてもよい経験になりました。

先程解散式を終えました。
この2日間、大きな体調不良がなく楽しく過ごせたことが一番でした。
子どもたちは互いに声を掛け合って協力して過ごすことができていました。仲間との絆もまた深まったと思います。修学旅行を通して身に付けた力を今後の学校生活でも発揮して欲しいと思います。

保護者の皆様には、修学旅行に向けての準備や体調管理にご協力していただきありがとうございました。
この2日間でたくさんの思い出ができました。ぜひお家の方で思い出話を聞いてあげてください。

下松サービスエリアに着きました。
あと少しで尾長小学校に到着します。

めかりパーキングエリアからは関門橋がよく見えます。

めかりパーキングエリアに到着しました。

DXエンジニアとして、AIの技術を使って資源ゴミの分別ができるロボットシステムを開発しました。

制作スタジオ体験ではストップモーションアニメの制作を行いました。

有機EL研究開発センターでは、テレビやスマートフォンなどに使われるディスプレイの研究や開発について学びました。

サイエンスエンジニアとして、災害が起きた時にどのような変化が起こるのか分析しました。

時計台前のバルコニーでからくり時計の人形役としてダンスをして時間を知らせました。

漢方研究員として、漢方の考え方を学び、旬の植物を使ったバスボムを作りました。

宇宙訓練センター体験では、宇宙飛行士とフライトディレクターに分かれて宇宙ステーションの船外活動を体験しました。

カーライフサポートセンター体験では、自動車整備士として自動車の安全点検をしました。

メガネショップ体験では、メガネショップの店員としてメガネの組み立てる体験をしました。