算数科「面積の求め方を考えよう」の学習では、ひし型の面積の公式を考えました。公式を活用して、さまざまな図形の面積を求めました。

　音楽科では、リコーダーを演奏したり、管楽器の演奏を鑑賞したりしました。管楽器の音の響きやリズムに注目して、感想を書きました。

　算数科「変わり方を調べよう」の学習を行いました。今日は、ともなって変わる２つの数量の関係を調べました。表や図を使いながら、集中して考えました。

　社会科「情報化した社会と産業の発展」の学習を行いました。今日は、自分たちの生活はどのように情報と関わっているのかを考えました。自分の考えや意見を出し合いながら、意見を深めていきました。

　算数科「組み合わせ方」の学習を行いました。組み合わせ方を調べる時も、並べ方の時と同じように、図や表に表して順序よく調べるとよいことを学びました。

　社会科「明治の国づくりを進めた人々」のプレテストを行いました。単元の復習が終わり、次回は単元テストです。

　音楽科「ケセラセラ」の学習を行いました。６年生を送る会に向けて、ケセラセラの歌詞を確認したり、楽器の役割分担をしたりしました。

　国語科、書写の学習で小筆を使って文字を書く練習を行いました。年賀状の挨拶文や自分の名前を半紙に練習した後、はがきサイズの画用紙に年賀状の下書きをしました。来週は年賀はがきに清書予定です。完成が楽しみです。

　図画工作科「わたしの大切な風景」の学習を行いました。着色も順調に進んでいます。完成が楽しみです。

　１２月３日（火）３時間目の授業の様子です。
　１年１組は算数科の学習で、繰り下がりのある引き算カードを机上に並べました。答えが同じグループを1列にきれいに並べていくと・・・いろんな秘密を見付けることができました。
　見付けた秘密を発表する時には、たくさんの児童が発表しました。周りの児童も自分の並べたカードを見ながら上手に聞くことができました。その後、みんなでまた順番通りにリングにまとめていきました。繰り下がりの引き算の計算カードが始まるのも、もうすぐです！

　12月3日（火）5時間目の授業風景です。
　2組では、12月のお楽しみ会について話合いを行いました。挙手をしてたくさんの意見を出し合い、楽しいお楽しみ会になるよう話し合いました。

　12月3日（火）2組は道徳科の学習で、「パチパチカードのはなたば」をつくりました。友達のよいと思うところや、頑張っているところをカードに書きました。友達に贈るカードなので、気持ちを込めて丁寧に書きました。

　12月3日（火）1年生の学習の様子です。
　1組は、学活の授業で、遊びに入れてほしい時には、どのようにしたらよいかを考えました。日頃の遊びを思い出しながら、皆が気持ちよく遊べる方法を考えました。
　2組は、算数科「ひきざん」の授業で、「11−7」の計算の仕方を考えました。図を使って、正しく答えを求めることができるようになりました。

　12月3日（火）5時間目のみなみ学級の様子です。
　1組は、12月のカレンダーづくりを行いました。大きなカレンダーに、12月らしい絵を描いたり貼ったりしました。皆、とても楽しそうに作業を行っていました。
　3組は、1年生の国語科「じどうしゃくらべ」の学習で、教科書の文章から車のつくりや働きについて、プリントにまとめました。

　国語科「おすすめの本を一さつ決めよう」の学習で、1年生に紹介する本を1冊決めました。今日、実際に1年生教室に行って、おすすめの本を班ごとに発表しました。絵を指差したり見せ方を工夫したりして、1年生に伝わるように頑張って発表することができました。

　12月3日（水）いつものように朝の会の後、畑に行きました。
　朝の会では、司会の話をしっかり聞いて、みんなで協力してスムーズに進行していくことができました。畑では、お気に入りの大根の成長を確認した後に、「大きくな〜れ、はいはい！」と今日も愛情たっぷり水やりをしました。どちらの活動にも、みんなかっこよく取り組むことができました！！
　

　国語科「発見、日本のみりょく」の学習を行いました。今日は、作成したパンフレットの鑑賞会です。お互いの良いところを見つけて、感想の手紙を書き合いました。

　国語科「発見、日本のみりょく」の学習を行いました。日本の和をテーマにして、パンフレットにまとめています。完成が楽しみです。

　音楽科「あくびのうた」の学習では、リコーダーを使い、低い音の「ファ・ミ・レ」の音を出す学習をしました。
　右手の指でリコーダーの穴を塞いで音を出すのは初めてだったため、最初は苦戦する様子が見られました。しかし、何度も演奏するうちに、児童から「音を綺麗に出すために、やさしく息を吹こう。」など、コツを掴んだ言葉が聞こえてきました。次回の授業も楽しみです。

　社会科「伊藤博文と国会開設」の学習を行いました。伊藤博文が中心となって、明治政府の基本的な国の治め方を定めていったことを学びました。