音楽科「ケセラセラ」の学習を行いました。リコーダーのシの♭やファの♯の運指に気を付けながら、繰り返し練習に取り組みました。

　12月5日（木）今朝も畑に行って、大根の生長を記録するためにタブレット端末で写真を撮りました。
　友達同士で、前回の写真と比べて違うところや、大きくなったことを確認し合う姿が見られました。

　今日も子供たちは、授業で一生懸命活動しました。
　体育科では、とびっこ遊びでコースを作り、リズムよく跳び越えました。生活科では、先日掘ったさつまいもの形や色などをよく観察して、絵や文章に表しました。図画工作科では、パタパタと動かせるようにストローを組み立てて、オリジナルのおもちゃを作りました。
　どの授業もみんな楽しく活動することができました。

　自転車についてのマナーやきまりについて学習した後は、いよいよ楽しみにしていた実技の練習です。普段の道路を想定し、標識や前後左右から車が来ていないかを目視で確認した後、安全に走行する練習を行いました。
　これからも、今日学んだことをしっかりと意識した上で、きまりやルールを守り安全に自転車に乗ってほしいと思います。

　3年生は、5校時に自転車教室を開催しました。まずは、自転車を使う上での決まりやマナーを学習しました。特に講師の先生から、約100m先から反射板に車のライトが当たっても反射板は赤く光り、遠くても車に自転車の居場所を伝えてくれるから、とても大事な役割をしているということを聞くと、「知らなかった！」「すごい！」といった驚きの声が多数上がりました。その他のお話もしっかりと聞き、自転車の実技の練習に備えていました。

　家庭科では、だしによる味噌汁の味の違いについて学習しました。だしは、鰹や昆布、煮干しで取れることを知り、味の違いなどを飲み比べました。

　理科「電流が生み出す力」の学習を行いました。今日は、電磁石を強くするために必要なことを予想し、実験の準備をしました。コイルの巻き数を増やしたり、中心だけコイルを巻いたりするなど、協力しながら電磁石を作りました。

　３年生は、算数科の学習で個別課題に取り組みました。お金を使って大きな数を数えたり、足し算の筆算をノートに書いて計算したりしました。
　６年生は、クリスマス会の準備をしました。クリスマスに関するクイズを調べて、３択クイズを考えました。

　１時間目の国語科の授業で、「漢字50問テスト」を行いました。最後まで一生懸命取り組んでいました。今日、結果を持って帰っております。

　１２月４日（水）６時間目、４年１組の図画工作科の授業では、児童たちがせっせと広告や新聞紙を細く丸めて棒を作る作業を行なっていました。これは、「つなぐんぐん」という学習で、次時に色々繋げて大きな作品を作るために細長い紙の棒をたくさん準備しているところでした。
　初めはなかなか上手にできず太めの棒になっていましたが、みんな夢中になって取り組み何本も作っていくうちに、「先生！これ見て！」「こんなに細くできたよー！」嬉しい声が飛び交うようになりました。丸める名人がたくさん誕生しました！
　次回、この棒たちでどんな素敵な作品ができるか、楽しみですね。

　外国語科「生き物のためにできること」の学習を行いました。今日は、班で発表するために話型やポイントを意識して練習に取り組みました。

　算数科「組みあわせ方」の学習を行いました。樹形図や表を使いながら様々な問題に取り組みました。

　国語科「発見、日本のみりょく」の学習を行いました。日本の和をテーマにして、パンフレットを作成しています。完成まであと少しです。

　図画工作科「わたしの大切な風景」の学習を行いました。育てた菊と背景を丁寧に着色しました。遠近感のある素晴らしい作品が完成しました。

　算数科「面積の求め方を考えよう」の学習では、底辺の長さが決まっているときの高さと面積の関係を調べました。表を使って整理し、比例の関係を見つけました。友達同士で上手に説明し合うことができました。

　社会科「明治の国づくりを進めた人々」の単元の復習を行いました。次回は、いよいよ単元テストです。

　12月4日（水）2組は、算数科「平行四辺形」の学習を行いました。　2本の平行な直線の間に線を引き、平行四辺形や台形を描きました。

　12月4日（水）みなみ学級の学習風景です。
　3時間目は交流授業が多く、4名がみなみ学級で学習を行いました。それぞれの学年の進度に合わせて、少人数で学習を行いました。

　12月4日（水）算数科の授業風景です。
　1、2組とも、かけ算の応用問題を行いました。箱の中のチョコレートの数を、かけ算九九を使って求める方法を考えました。いろいろな分け方で求めることができることを学びました。

　12月4日（水）2時間目の学習の様子です。
　1組は体育館で、体育科「マットあそび」を行いました。マットの上で、体を支えたり転がったりする運動を、楽しみながら行いました。
　2組は図書室で、読書を行いました。図書室から教室に帰る時には、廊下にきれいに整列し、しゃべらず静かに移動することができました。