毎年６年生は、地域の伝統を伝える活動の一つとして、「熊谷踊りの伝承」に取り組んでます。１年生に、手取り足取り、優しい言葉掛けをしながら丁寧に熊谷踊りを教える活動をしました。
　１年生も、真剣な表情で習っていました。

　たんぽぽ学級２組の子どもたちは、生活カルタを作る活動をしていました。
　この時間は、挨拶について読み札にする言葉を、３人が協力して考えていました。タブレット端末を使って調べたことをもとに、話し合って決めていました。

　１年生は、算数科で初めて３つの数のたし算を学習していました。
　問題場面に合うように、３つの数を合わせるときは、３＋２＋４と式に表すことを学んでいました。
　ブロックを操作したり、発表したり、話し合ったりするなどして生き生きと活動していました。

　１年生は、小さな生き物探しをした後の活動をしていました。
　タブレット端末に関連する動画を見付けて、すみかやえさについて調べていました。
　「『バッタ』って入れたら、これが出てきたよ。」と、画面を指差しながら友達と交流していました。

　２年生は、町探検で見学させてもらう事業所へ、依頼の手紙を書く活動をしていました。
　見学させてもらう事業所へ、依頼の手紙を書く活動をしていました。
　担当を決めて話し合いながら下書きを書いていました。

　今朝の全校朝会では、これまで取り組んできた生活目標の「あいさつ」についてのお話がありました。児童のアンケート結果を見ながら、さらに意識して取り組むことについて、一緒に考えました。
　１　自分から進んで挨拶をする
　２　場所や時間を考えて挨拶をする
　３　相手の目を見て挨拶をする
　４　名前を呼ばれたら気持ちのよい返事をする
などについて、具体的な方法を聴きました。　　
　これをきっかけに、全校児童が挨拶名人を目指してほしいと思います。

　今日は、各学年でＡＬＴの先生によるネイティブ英語でコミュニケーション活動をする授業を実施しました。
　たんぽぽ学級１組と１〜４年生では、オーストラリア出身の先生から、オーストラリアの自然や動物、食べ物について、会話をしながら教えてもらうと、目を輝かせて単語を繰り返しながら、質問やゲームをして楽しみながら英語に親しんでいました。
　５年生は決めておいた内容の質問をきっかけに英語で会話をし、６年生は日本のお勧めの場所をプレゼンテーションをして、それぞれ目的をもって英語のスキルを確かめる時間となりました。

　子どもたちは少し緊張気味でしたが、参観していただくことで励みになったようです。３・４年生…複式学級で算数科の授業（写真:１〜３枚目）
５年生…「心の参観日」外部講師の先生による授業（写真:４枚目）
６年生…社会科専科の先生による歴史の準備（５枚目）

　５時間目に授業参観を実施しました。たくさんの保護者の皆様に見守られる中、子どもたちは、一生懸命に学習に取り組んでいました。
　写真：上　たんぽぽ学級２組
　写真：中　１年生
　写真：下　２年生

　縮尺の学習をしている６年生は、地図の縮尺表示を見て、実際の長さを求めていました。
　地域の方が制作された５万分の１や２万５千分の１の模型の写真から、実際の長さを求められることも教わりました。

　５年生は書写の時間に「白馬」という文字を毛筆で書く学習をしていました。
　子どもたちは「漢字同士の大きさに気を付けて書こう」というめあてに沿って、点画の配置に気を付けながら、筆を運んでいました。
　お手本をよく見ながら、集中して書くことができました。机の周囲をきちんと整頓して、心も整えて書いていました。

　６年生は、ナップザックづくりの計画を立てていました。
　つくり方の手順や、使うものをプリントに書き込み、自分で選んだナップザックの材料セットを開けて、材料に名前を書いていました。
　１１月の修学旅行で使うことになるので、できあがりがとても楽しみです。

　今日は、図書ボランティアの皆様に読み聞かせをしていただきました。
　夏休み明けの読み聞かせでしたが、どの学年も静かに聴くことができました。　
　学年に応じた絵本を毎回、図書ボランティアさんご自身が選び、優しい声で読んでくださっています。
　

　「いっしょにあそぼう　ぱくぱっくん」の学習をしていました。紙袋に手を入れてぱくぱくさせたり、組み立てたぱくぱくする形を動かしたりして、自由に思い付いたものを、自分らしく飾りながら、つくっていました。
　「見て見て〜」「ぱくぱく！」
と言いながら、集中して造形活動をしていました。

５年生は、総合的な学習の時間に防災についての学習を進めています。
　今日は、広島県危機管理監みんなで減災推進課から、講師の皆様をお招きして「ひろしま防災出前講座」を行いました。
　初めに、ＶＲ動画で、河川の決壊から洪水になってしまう場面や、緊急避難情報が出された後に避難行動をどうするかを問われる場面を見ました。
　そして、災害時の避難リュックに入れるとよい物を教わったり、避難について場面に応じた行動はどうするべきかを話し合ったりしました。
　最後に、キッズ防災士の認定証をいただきました。
「よく考えを出し合いましたね。キッズ防災士の皆さんが、家の避難のリーダーですよ。」
とお褒めの言葉をいただきました。
　

　たんぽぽ学級の子どもたちは、夏野菜の収穫が終わった後の畑の手入れをしていました。枯れた夏野菜の片付けをしたり、草を抜いたり、しっかりと体を動かしていました。
　秋に収穫するサツマイモの畑に、たっぷりと水やりをすることもできました。

　１年生は、虫探しをしていました。
　運動場の周りや学年園で、アリやバッタなどを見付けて捕まえました。
　「大きいバッタがいたよ。」「せっかく見付けたのに逃げちゃった。」などと、グループで楽しく活動していました。
　これから教室で飼うために、虫の食べ物などを調べます。

　３・４年生は、別々の内容で「話す・聞く」の学習をしていました。
　３年生は「どんな係がクラスにほしい」、４年生は「あなたなら、どう言う」という単元を、それぞれ子どもたちが進めていました。

　今日は、第２回目の身体計測でした。
　４月からどれだけ大きくなったかを計測しました。
　１年生は、体重計や身長計に乗る計測の様子だけでなく、廊下に並んで順番を待つことも上手になりました。
　

　６年生は地域学習の一環として、大林に伝わる熊谷踊りを１年生に教えるという活動をします。今日は、踊りの復習をしながら、どのように分かりやすく教えればよいか、考えていました。運動会には、全校児童が衣装を着て踊ります。