「温和丁寧」
　子どもたちに繰り返し伝えている言葉です。穏やかで優しく，隅々まで心が行き届いていることです。優しく穏やかな雰囲気をもつ本校の子どもたちが，さらに優しく，さらに穏やかに，そして，細やかな心配りができる人に成長するよう，事あるごとに伝えたい言葉です。
　子どもたちには「温和丁寧」を心掛けるために，傘を揃えて傘立てに入れようと話しています。写真は，４年生と６年生の傘立てです。よく揃っていますね。雨降りの日に，「温和丁寧」を忘れず実行する子どもたちを誇りに思います。

　子どもたちのよりよい成長のために，就学前教育と小学校教育の連携を図ることは大切なことです。今日は，子どもたちの出身園の先生方をお招きし，授業を参観していただいた後，先生方との交流会を行いました。
　先生方からは，
「教室に温かい雰囲気がある。」
「子どもたちが生き生きとしている。」
「一人一人の良さを認めた声掛けをしてくださっている。」
「子どもたちの様子を見て安心した。」
などのお言葉をいただきました。

　今日は，幼・保・小連絡会で，子どもたちが卒園した園の先生方に呼び掛け，授業参観に来ていただきました。たけのこ学級・たんぽぽ学級の子どもたちも久し振りに先生に会って，大喜びでした。張り切って学習している様子を，すぐそばで見ていただきました。

　子どもたちは，何度も後ろを向いて，先生方の様子を確認していました。今日は，保育園，幼稚園，こども園の先生方が授業を見てくださっています。約２か月ぶりにお会いする先生方。張り切って授業に臨む子どもたちの姿が微笑ましかったです。

　保育園，幼稚園，こども園の先生方に頑張っている姿を見ていただきたくて，とっても張り切った１年生。国語の授業を見ていただきました。授業後には，元気いっぱいの歌声を聞いていただきました。

　１年生にとって，今日は，とてもうれしい日でした。保育園，幼稚園，こども園の先生が授業の様子を見に来てくださったのです。先生方に見守っていただく中，張り切って授業に臨む１年生でした。

　５年生の算数科「小数のかけ算」の授業の様子です。今日は，直方体の辺の長さが小数の場合も，体積の公式を適用できること学んでいきました。

　テニスコートに集合しているのは，３年生の子どもたちです。総合的な学習の時間（しおかぜの時間）に「五日市南について調べよう」という学習を進めています。この学習では，実際に町探検をしています。
　今日は，あいにくの雨でしたが，元気よく町探検に出発しました。佐伯区スポーツセンターの横を通り，海沿いの道を楽々園小学校の方に向かって歩きました。そして，岡ノ下川沿いを北上し，楽々園公民館の前を通り，学校まで戻ってきました。

　４年生の算数科「わり算のしかたを考えよう」の授業の様子です。今日は，７４÷２の暗算は，どのようにしたらよいか，既習の暗算の方法に着目して考えていました。７４を７０と４に分解して考えていました。発表する前に，友達としっかり相談し合っていたので，自信をもって発表することができていました。

５月３１日の給食は、ごはん、麻婆豆腐、大根の中華サラダ、牛乳です。

<給食放送より>
大根の中華サラダ…今日は、大根とハム・きゅうり・にんじんを混ぜ合わせ、中華ドレッシングで和えた、大根の中華サラダです。大根の白い根の部分には、病気から体を守ってくれるビタミンＣやでんぷんの消化を助けるジアスターゼという成分が含まれています。中華ドレッシングは酢・しょうゆ・さとう・塩・ごま油をよく混ぜ合わせて作っています。しょうゆとごま油の風味が大根とよく合いますね。

　今日も５年生の生活委員の子どもたちがあいさつ運動をしています。ここは、東校舎の入り口。１年生と６年生の靴箱があります。朝から雨が降って、どんよりとした天気でしたが、生活委員のあいさつで、爽やかに１日をスタートしました。

　２年生の掲示板には，１年生に校内を案内したときの振り返りが掲示されていました。チームのめあてや感想，そして伸ばすことができた力などについて，一人一人がイラスト入りでまとめています。３人の振り返りを紹介します。

＜チームのめあて＞
大きな声で文章を読もう。
＜感想＞
いろいろな教室に行ったけど，どこの教室に行っても，１年生がうれしそうにしていて，わたしも安心しました。
＜伸ばすことができた力＞
やさしい力

＜チームのめあて＞
１年生が喜んでくれるようにがんばる。
＜感想＞
ぼくが１年生のころも，今の３年生に同じことをやってもらっていたことを思い出すと，うれしい気持ちになった。
＜伸ばすことができた力＞
きまりを守る力

＜チームのめあて＞
１年生の思い出を作ろう。
＜感想＞
１年生も勉強になったと思うけど，２年生の３人も勉強になりました。ずっと覚えていてほしいです。
＜伸ばすことができた力＞
話す力


　子どもたちの感想を読むと，さすが２年生だと思いました。何よりも「伸ばすことができた力」を書いて自己評価しているところがすばらしいと思います。


　

　４年生の掲示板には，図画工作の時間に仕上げた自画像が掲示してあります。作品の真ん中には，子どもの文字で「だれの顔かあてながらお楽しみください。」と書かれたカードが掲示されています。子どもたちの自主性を感じ，何だかうれしくなります。

　図書室には，読み聞かせの本のコーナーができていました。図書ボランティアの方が，月曜日の朝に子どもたちに読み聞かせしてくださった本です。心に残った本をまた手に取ることができます。さらに，これからの季節にぴったりの掲示物も整えてありました。人の手が加わった図書室には，温かみがあります。

　今年度も広島西法人会から講師をお招きし，６年生を対象に租税教室を開催しました。動画や説明を見聞きして，税金の必要性や大切さを知ることができました。

５月３０日の給食は、ごはん、がんもどきの五目煮、ひじきサラダ、牛乳です。

<給食放送より>
がんもどき…がんもどきは、豆腐などを練った生地に、にんじんやごぼう、昆布、ぎんなんなどの具を混ぜて丸め、油で揚げたものです。雁という鳥の肉に似ていることから、がんもどきと呼ばれるようになりました。関西では「ひりゅうず」とか「ひろうす」、北陸地方では「ひろず」と呼ばれているそうです。今日のように、煮物に入れると、味が染みておいしいですね。

　西校舎と南校舎の間にある中庭の様子です。２年生が植えた夏野菜がすくすくと育っています。一人一鉢，毎朝水やりをして大切にしています。

　３年生の算数科「たし算とひき算の筆算」の学習の様子です。今日は，３１５ー１９４のような３位数ー３位数の筆算の仕方を数の構成や既習学習を基に考えていました。また，そのやり方を説明していました。

　２年生は，国語科の時間に「あいての考えを引き出すしつもんをしよう」という単元の学習をしています。これまでに「あったらいいな」と思うものを考えてプリントにアイディアをまとめてきました。今日は，そのアイディアの中から一つを選び，絵に描いていました。今後，友達の考えた「あったらいいな」と思うものについて，より詳しく知るための質問を考えていきます。

　プール清掃が続いています。子どもたちのために頑張っています。