ひらがなやカタカナ、漢字のほかに、小学校ではローマ字も学習します。３年生になるとローマ字を使って言葉を書いたり、毛筆で字を書いたりします。いろいろな文字にふれます。

学校のためにという思いで、すすんで活動する姿勢が見事です。５年生、６年生ありがとうございます。

非常に熱心に自分の作品と向き合っています。分かりやすい掲示、担任の先生の工夫もナイスです。

　ICT機器を使った学習は小学校では必需になってきました。学習したことを発表する際の資料を作成したり、実験の様子を映像で確認したりします。何度も見返し、確認できるところが学習を深めることにつながります。

　友達の発表をしっかり聞いています。聞いた後は、「なるほど」や「同じです。」「わかりました。」などの反応があります。友達に聞こえる声で発表するのも大切なことですね。立派な姿がたくさん見られました。

　１年生になって、ひらがなやカタカナの学習をしてきました。道徳の時間は、自分の気持ちを書きます。また、図書の時間では、自分の好きな本を読みます。勉強をするといろいろなことができるようになりますね。

　ペアで考えを交流したり、グループで問題を解決する活動を取り入れた学習をしています。

　「怒りの感情を上手にコントロールするためにはどうしたらいいのか」について考える授業です。主幹先生とスクールカウンセラーの先生が一緒に授業を行いました。怒った体験から怒りが爆発するとどうなるのか、その怒りのコントロールの仕方について各グループで話をしながらワークシートを記入しました。
　怒りをコントロールすることの大切さや、一人で悩まないで周りの人に相談してほしいとスクールカウンセラーの先生からも話がありました。

　６年生の作品です。細かいところまで丁寧に描きこまれています。

　算数科の学習の様子です。

　国語科の学習の様子です。

　算数科の学習の様子です。

　鉄棒あそびをしている様子です。

　箱を使って工作をしている様子です。想像力を膨らませながら楽しそうに作っていました。

　今週はさわやかな秋晴れが続いています。子どもたちも元気に学校生活を送っています。

　平和学習の様子です。

　算数科の学習の様子です。

　道徳科の学習の様子です。

　理科の学習の様子です。「ものの温度と体積」について学習しました。

　３年生は「心の参観日」でした。盲導犬ユーザーの方が盲導犬と一緒に来校され話をしてくださいました。