先日、同じ件名で２年生の水泳の授業を掲載しました。今日もこの件名がぴったりの５年生の水泳の様子です。曇り空ですが、プールには子どもたちの歓声が響き渡っていました。

　５年生の理科「ふりこ」の授業の様子です。ふりこの重さで、一往復する時間が変わるかどうか調べています。変える条件はおもりの重さ、同じにする条件はふりこの長さと振れ幅です。グループで協力しながら調べていました。

　４年生の理科「電流のはたらき」の授業の様子です。乾電池を使ったモーターカーを組み立ています。みんな真剣です。

６月２８日の給食は、ごはん、生揚げの中華煮、中華サラダ、牛乳です。

<給食放送より>
にんじんは一年中お店で見かける野菜です。にんじんは英語で「キャロット」と言いますが、ドイツ語では「カロッテ」、イタリア語では「カロータ」など、国によって呼び方が違います。にんじんに含まれるカロテンは、体の中に入ってビタミンAに変わります。ビタミンAは目によい栄養素です。今日は、生揚げの中華煮と、中華サラダに入っています。また、今日は地場産物の日です。チンゲンサイやきゅうりは広島県で多く作られています。


今日はきゅうしょくの木の取り組み最終日でした。子どもたちは給食をしっかり食べており、きゅうしょくの木は赤い実がたくさんつきました。これからも給食をしっかり食べて元気に過ごしてほしいと思います。

　引き続き，たてわり班活動で，下学年に折り鶴の作り方を教える６年生の様子です。下学年の子どもたちの心に，６年生の姿がどれだけ頼もしく感じられていることでしょうか。この時間，五日市南小学校には，優しさが広がりました。

　６月２５日（火）のたてわり班活動の様子です。平和への祈りを込めて，たてわり班で折り鶴作りをしました。
　写真をご覧ください。６年生が同じ班のメンバーに折り方を教えています。６年生のこんな姿を見ると，胸がいっぱいになります。よいリーダーに育っています。

６月２７日の給食は、ごはん、焼きとり、もずくスープ、牛乳です。

<給食放送より>
もずく…もずくは、ぬるぬるとした、こげ茶色の海そうです。海そうの多くは、岩について育ちますが、もずくは、他の海そうの先について育ちます。この海そうのことを「藻」ともいいます。そのため、「藻につく」から「もずく」とよばれるようになりました。日本でとれるもずくのほとんどは沖縄県産で、酢の物や天ぷらなどの料理に使います。今日は、もずくスープに入っています。

　６年生の道徳の授業の様子です。「ロレンゾの友達」という資料を読んで、本当の友情とは何かについて考えていました。子どもたちの発言や記述の内容の深さに驚かされました。

　６月１７日（月）〜２８日（金）を給食週間として，「みのらせよう　きゅうしょくの木」の取り組みをしていることをお伝えしてきています。
　今日，掲示板を見ると，ますます赤い実が増えていました。赤い実は，残食が３２人分より少なかったときに貼ってもらえます。明日が最終日。明日もしっかり食べてほしいです。

　今朝，児童朝会を行いました。前回の児童朝会に続いて，委員会の紹介でした。写真は，４年生の教室で，委員会の紹介を視聴する子どもたちの様子です。４年生は，次年度から委員会活動が始まります。先輩の活動の様子は，次年度に向けて，よい刺激になります。

　本校では，今週を平和学習週間として，学年に応じた内容の学習を進めています。
　６月２６日（水）には，５年生が被爆体験伝承者の方の話を聞きました。１時間を超える話を真剣な表情で聞き，子どもたちからも質問をして学んでいる姿に，子どもたちの平和への思いを感じることができました。
　被爆体験伝承者の方がお帰りになるときに「こんなに真剣に聞いてもらえてうれしかった。友達の発表を聞くときの様子から，他の人の意見も大切にしていると感じました。これも平和につながることだと感じました。」と話されていました。本校の平和学習の深まりを感じる時間となりました。

　６月２６日（水）にＪＴサンダースの方をお迎えして，「Ｄｏスポーツ」を行いました。プロバレーボール選手のプレーを間近で見て迫力に驚いたり，実際に教わったりしながらバレーボールを楽しんでいました。この取り組みをきっかけに，スポーツへの興味や関心をさらに高めてほしいと思います。

６月２６日の給食は、黒糖パン、さけのマリネ、野菜スープ、牛乳です。

<給食放送より>
さけのマリネ…マリネという言葉は、フランス語で「浸す」という意味の「マリナード」からきています。魚や肉、野菜などの食材を、酢・油・香辛料などを混ぜた漬け汁に浸した　　料理をマリネといいます。漬けこむことで魚や肉のくさみがとれ、さっぱりとした味になります。今日は、でん粉をまぶして油で揚げたさけと、たまねぎ・にんじん・黄ピーマンを合わせ、マリネにしています。

　５年生の体育科「マット運動」の授業の様子です。今日は、これまで挑戦してきた技を担任の前で披露していました。自分の番になるまでは、タブレットで撮影した自分の動きを確認したり、練習をしたりしていました。前向きな姿が素敵な５年生です。

　水泳指導が始まっていますが、梅雨に入り、天候に左右される日々です。
　今朝は、１年生が梅雨の合間に、水泳の学習をしています。まずは、準備運動。担任の動きを真似て、しっかり体を動かしています。

　おはようございます。エール７月号を掲載しました。７月号は，私自身の子どものころのエピソードを紹介しています。どうぞお読みください。

↓　こちらからも読んでいただくことができます。
エール４号（７月号）

　２年生の水泳の授業の様子です。担任がプールに向かって投げるカラーボールやダイブボールの行方を嬉しそうに目で追う子どもたち。この後，水に入り，水に浮いたり沈んだりしているボールを拾い，クラス対抗の玉入れをするのです。このように，楽しい水遊びを通して，水に慣れていきます。

　６月２８日（金）まで，「みのらせよう　きゅうしょくの木」の取り組みが続きます。残食の状況に応じた色の木の実が貼られています。しっかり食べると貼られる赤い実がだんだん増えてきています。

　５年生の社会科「米づくりのさかんな地域」の学習の様子です。この時間は、農家の人々の仕事の工夫や努力について考えていく学習をしていました。写真は「生産性」というキーワードを確認している場面です。

　６月２５日（火）４年生のPTC活動を行いました。広島ガスの方をお招きして，サイエンスショーを見ました。炎を使った実験や液体窒素を使った実験など普段の授業ではできない実験を見ることができました。最後に保護者の方も一緒にクイズ大会を楽しく行いました。