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最新更新日：2025/08/07 |
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６年 参勤交代（教科担任制：社会科）   ６年 参勤交代（教科担任制：社会科）   ６年 参勤交代（教科担任制：社会科）   前期に一回 後期に一回 学習指導案を作って授業を公開します 今日は６年生の先生が 社会科の授業を行いました 単元名は 「江戸幕府と政治の安定」 本時の目標は 「参勤交代の制度等を調べて 幕府が大名支配のために行った 政策について理解する」 でした まず 先生がkeynoteを使い 様々な行列の写真を見せました 先生がヒントとなるような 行列の写真を用意していたので 集中して何の行列かを 考えることができました 今日は 写真のような行列 参勤交代を行うことができた 江戸幕府がどのように大名を従えたかを 調べることがめあてでした ６年生さんは 「参勤交代」についての 内容を確認しました また 一番遠い江戸から離れている 薩摩藩について１回にかかる費用や 日数や江戸までの距離等を知りました 参勤交代を行うのに こんなに費用や労力がかかっていることに 驚きを隠せない様子でした 次に 参勤交代以外にも大名たちは 何をしていたかを調べました 大名たちは土木工事や治水工事を 行っていることを知りました 最後に ６年生さんは調べたことを通して 大名たちに様々なことをさせる 幕府のねらいについて考え 自分のノートに書きました ６年生さんは 〇経済力を高め大名の力を弱め 反乱を起こさせないため 〇交通が発達し道路が整備される 〇それぞれの地域の特産品が手に入る 等と書いていました １１／５ １年 「きせつとなかよし あき」 〜低学年ブロック研究授業〜   １１／５ １年 「きせつとなかよし あき」 〜低学年ブロック研究授業〜   １１／５ １年 「きせつとなかよし あき」 〜低学年ブロック研究授業〜   １１／５ １年 「きせつとなかよし あき」 〜低学年ブロック研究授業〜   １１／５ １年 「きせつとなかよし あき」 〜低学年ブロック研究授業〜 １１／５ １年 「きせつとなかよし あき」 〜低学年ブロック研究授業〜   １１／５ １年 「きせつとなかよし あき」 〜低学年ブロック研究授業〜   １１／５ １年 「きせつとなかよし あき」 〜低学年ブロック研究授業〜   １１／５ １年 「きせつとなかよし あき」 〜低学年ブロック研究授業〜   １１／５ １年 「きせつとなかよし あき」 〜低学年ブロック研究授業〜   研究授業が始まりました 本校の研究の進め方は 各ブロック（低・中・高）から 校内全体研修会で授業を行う 代表１クラスを決定します 次に 各ブロックで系統性をもって 授業をする単元を選択します 校内全体研究会の日から逆算して 授業の日程を計画します 今日は１年生一番バッターの先生が 生活科 「きせつとなかよし あき」の 研究授業を行いました １年生さんも先生も めあてに向かって一生懸命に がんばっていました 本日の授業についての協議会を行い 授業改善して二番バッターの先生が １１月１１日（金）に授業を行います 今日は写真のみアップいたします 詳細については１１月２１日（木） 三番バッターの先生が校内全体研修会で 研究授業をした後に ホームページにてお知らせいたします よろしくお願いいたします ６年 五十五年目の恩返し（道徳）   「五十五年目の恩返し」の 学習をしていました 杉原千畝さんが第２次世界大戦中に ユダヤの人を救ったことに対する感謝として ５５年たってから神戸に 恩返しをしたことについて考えることができました。 ５年 ナップザックの脇（家庭科）   ５年 ナップザックの脇（家庭科）   ナップザック作りの続きをしていました 今日は脇の部分をミシンで縫い 糸のしまつをていねいに行っていました あとは ひもとおしの部分を縫えば 完成です！！ 楽しみですね♪ ４年 運動会の絵（図画工作科）   ４年 運動会の絵（図画工作科）   ４年 運動会の絵（図画工作科）   運動会の絵をかいていました 自分が一番書きたい場面を選び とてもていねいに描いていました フラフープが大きいので どのように画用紙に入れるかを 工夫していました ４年 ふろしきの包み方（道徳）   ４年 ふろしきの包み方（道徳）   「ふろしき」の学習をしていました 今日のめあては 「ふろしきの良さを知り 日本で昔から伝わるものに 親しもう」 でした さっそく 先生が準備してくれたふろしきで 自分のお道具箱を包んだり 持ったりしてみました また 重箱 おおきなびん キャベツ等では 包み方も違うことを知り それぞれ包んでみたいなという気持ちになりました |
広島市立口田東小学校
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インフル・新型コロナ 保護者報告書様式