１１月７日（木）

４時間目、美術の研究授業。
めあては「居心地の良いインテリアをデザインしよう」

「透視図法」を利用し、部屋のデザインをする。
家具などは、タブレットなどで資料を検索。
グループでは、周りに意見を聴いて、自分の部屋へプラスになるようなアドバイスをもうらう。
作品を仕上げることに集中している姿が印象的でした。

１１月７日（木）

グループでそれぞれの楽器ごとの演奏の仕方・音色の特徴を聴きあい、伝え合います。
自分たちの言葉で
「（木管楽器が）大きければ大きいほど、音が低い。落ちつた音色」
といった意見がでました。

ワークの説明だと
「全体に柔らかく温かみのある音色」と説明が。

大切なのは、まず自分が聞いてどう感じたか。
解説を読んで、「確かに」と納得できるか。
感じることと、表現することは、簡単そうで難しいと改めて感じました。

１１月７日（木）

今日は「オーケストラの楽器の種類ごとの演奏の仕方・音色の特徴を見つける」がめあてです。
打楽器、木管楽器、金管楽器、弦楽器を映像と音で演奏の仕方・音色の特徴を見つけ（感じ）ます。
まず打楽器を見聞きし、演奏の仕方・音色の特徴の観点を理解し、他の楽器を聞き、自分なりに感じたことをまとめます。

１１月６日（水）

今日は、広島市中学校教育研究会。
祇園中学校は、理科で研究授業。
３年５組の生徒が頑張って授業をしました。

「夏と冬の温度の違いが生じる理由を太陽光の当たり方に着目し、説明する」をめあてに奮闘しました。

静かに資料を読み取り、次第に話し声が。
「南中高度が関係してる？」
「何それ？」
とタブレットの資料で読み取った自分の考えを伝える。
先生からの指示はなく、自然と理科の用語で対話があり、理科的事象を説明しようとする姿がありました。

残って授業をした生徒のみなさん、主体的で対話的で深い学びになりましたか？
帰ってから少し休んで、明日からも一緒に頑張りましょう。
本当にお疲れ様でした。素晴らしい姿でした。

学校合同暮会を行いました。
教育実習生がお別れの挨拶です。

「何かに一生懸命取り組むことが将来につながる」
「夢をあきらめずにチャレンジして、誰かの夢を応援できる人になって」
「中学校時代は、あっという間に終わる。毎日を大切に、一生懸命に」

など、先輩からメッセージがありました。

先月３１日の合唱コンクール後の暮会風景
いい笑顔ですね。