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最新更新日：2025/08/06 |
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６年 走り高とび（教科担任制：体育科）   ６年 走り高とび（教科担任制：体育科）   ６年 走り高とび（教科担任制：体育科）   ６年 走り高とび（教科担任制：体育科）   ６年 走り高とび（教科担任制：体育科）   前期に一回 後期に一回 学習指導案を作って授業を公開します 今日は６年生の先生が 体育科の授業を行いました 単元名は 「走り高とび」 本時の目標は 「走り高とびの仕方を理解し リズミカルな助走からバーを 飛び越えることができる」 でした まず 体育館サーキットを行いました 準備体操の後の 体育館ランニングでは ダッシュ２周 スキップ２周をします 待つ間は自分たちが四隅に座り コーン代わりになりました パッとできるので いいアイディアだなと思いました ６年生さんは ダッシュ スキップ ダッシュ スキップと ランニングを終えました 短縄１００回チャレンジでは いろいろなとび方で工夫して とぶことができました しっかりと体が温まったところで 今日のめあてが提示されました 今日は 「自分にとっての リズミカルな助走を 身につけよう」でした ４年生までの学習を振り返り 正しい用具の使い方を思い出し 走り幅跳びに必要な用具を 安全に準備することができました スタンドを設置する向きや 高さ等が正しくできているかも 確認することができました まず ケンケンをしてみて しやすいのはどちらかを知り 自分の利き足を確認しました 次に ５歩助走を練習しました 右側からとぶときは右から 左側からとぶときは左から スタートすることを知りました 最初は５歩に気を取られて 思い切り踏み切ることが できませんでしたが だんだんリズミカルに 助走できるように なってきました また 踏み切る場所についても 真ん中より少し手前ぐらいで踏み切ろうと タイミングを合わせていました ５歩助走に慣れたころに スローモーションで動画撮影して 自分のとび方について知り 改善に生かしました 最後にみんなで振り返りを行いました 今はまだ低いバーだが 今後高さを目指していくには 振り上げる足が曲がっているよりも バーに引っかからないように しっかりと伸ばしてとぶ方がいいと コツを見つけることができました 次回は６０cmから少しずつ高くして 練習する予定です 安全に気をつけて練習を行い 記録をのばしてほしいと思います １１／６ 毎週水曜日は読み聞かせの日〜図書委員会〜   １１／６ 毎週水曜日は読み聞かせの日〜図書委員会〜   毎年恒例の 「毎週水曜日は読み聞かせの日」の 取組が始まりました！ 今日の担当の図書委員さんは まず給食放送でお知らせをしました そして 昼休憩 第2図書室で 今日の担当の6年生さんが 読み聞かせをしました 集まった児童のみなさんは 身を乗り出して 一生懸命に聞いていました ５年 走りはばとび（教科担任制：体育科）   ５年 走りはばとび（教科担任制：体育科）   ５年 走りはばとび（教科担任制：体育科）   子どもたちの様子 ５年 走りはばとび（教科担任制：体育科）   子どもたちの様子 ５年 走りはばとび（教科担任制：体育科）   ５年 走りはばとび（教科担任制：体育科）   ５年 走りはばとび（教科担任制：体育科）   子どもたちの様子 ５年 走りはばとび（教科担任制：体育科）   子どもたちの様子 ５年 走りはばとび（教科担任制：体育科）   前期に一回 後期に一回 学習指導案を作って授業を公開します 今日は５年生の先生が 体育科の授業を行いました 体育科の担当は２組の先生ですが １組での授業を行いました 単元名は 「走りはばとび」 本時の目標は 「リズミカルな助走を意識して 踏み切ることができている」 でした まず ウォーミングアップとして口田東サーキットと 跳躍力の素地を養うことをねらって ４種類のジャンプトレーニングを行いました 両足とび 片足とび ももつけとび マリオとび でした 今日のめあては 「歩数と踏み切り足を意識してリズムよくとぼう」 でした まず練習１では 踏み切り足が奇数歩となるように 歩数を合わせてとぶ練習を行いました 一歩ならトーン 三歩ならトトトーン 五歩ならトントントトトーン というかけ声をかけながら リズムをつかむことができるように 一生懸命に練習をしていました 次の練習２では 記録を意識してとぶ練習を行いました ５年生さんは今日のめあてである 歩数とリズミカルな助走を意識して とぶことができるように 努力することができました 練習を終えて 難しかったことをみんなで共有し 振り返りシートに今日の記録や振り返り 次への目標を書くことができました 1年 にているはこ（算数科）   1年 にているはこ（算数科）   「にているはこ」を集める活動を していました 1年生さんはたくさんの箱を いろいろな種類に 分けることができました 少し難しい箱については みんなで話し合って どの箱と同じグループになるかを 考えました 1年生さんの机の上は 種類別に分けられた箱で いっぱいでした 保護者の皆様には たくさんの種類の箱を たくさんの数集めていただき ありがとうございました☆彡 しっかりと学習することができました これらの箱は 次は図画工作科で使われる予定です 6年 自然を感じるすてきな場所で（図画工作科）   6年 自然を感じるすてきな場所で（図画工作科）   |
広島市立口田東小学校
住所：広島県広島市安佐北区口田二丁目1-1 TEL：082-843-4864 |
インフル・新型コロナ 保護者報告書様式