本日、安佐南中学校区内の古市小学校と大町小学校の６年生のみなさんが中学校見学に来てくれました。
　最初に生徒会執行部が、中学校生活全般について説明をした後、クラスごとに部活動見学のために校内を回ってもらいました。
　小学生のみなさんにとって、中学校生活のなかでも部活動は大きな関心事のようですね。
　実際の活動を見て、中学校生活の具体的なイメージをもつことができたでしょうか。
　来年の４月に、みなさんが元気よく入学してきてくれることを待っています。

　４校時に授業を回ってみました。
　１年生と３年生の数学は、どちらもグループにして課題に取り組んでいるようでした。入ってみると１年生は比例について、３年生は相似条件について学習していました。
　「周りの人に頼ってでも、自分の課題を解決していこう」
　今年度に入って重点的に取り組んでいることが、少しずつですが浸透してきていることを感じます。「学びの自立」とは、「いざというときに一人でできること」です。その、「いざというとき」のために、授業中はみんなで課題に取り組んでいきましょう。　

　１１月３日（日・祝）に、広島市アステールプラザ市民ギャラリーで開催されていた、広妻市内の中学校の生徒による文化作品の展示会である「文化の祭典」に行ってみました。
　本校からは美術の授業と家庭科部の作品を出品しました。
　まずは美術の授業における作品です。

　文化の祭典の展示発表、続いて家庭科部の作品です。
　このように、本校の文化的な活動の一端を、広く市民の方々にも見ていただける所で発表できたことをうれしく思います。
　文化の香りを感じることができた「文化の日」になりました。

　読書週間は毎年１１月３日の文化の日を挟んだ２週間に固定されており、今年は１０月２７日から１１月９日までになります。
　この読書週間に合わせて、先生たちが中学生にお薦めしたい本、または自分にとって大切な一冊などを紹介する「先生たちの本紹介」コーナーを設けました。
　実際に先生たちが紹介した本も置いてありますので、手に取って読んでみてください。
　中学生という多感な時期に、「この本に出会ってよかった」と思えるような素敵な出会いをしてほしいと願っています。

　以前にもお知らせしましたが、３年生の理科は天体の学習をしています。
　本日の５校時、３年４組の授業のようすです。
　今回も理科室の窓からの光を暗幕で遮り、電球を太陽に見立てて地球儀を置いて学習が進んでいました。以下の写真を見ると、地球の傾きにより北極付近と南極付近に光がどのように当たっているか、はっきりと分かりますね。これこそが季節の違いです。北半球と南半球で季節が逆になることも、模式的に表してみると、本当によく分かりますね。

　３年生の国語では、魯迅（ろじん）の「故郷」を学習しています。
　この作品は、何十年も前から国語の定番教材となっていて、現在も複数の教科書に掲載されています。
　３年生の後期に入ると、中学校国語の教科書に掲載されているなかでは最も長い文章であるこの作品の学習が始まります。
　主人公の「私」の家が没落してしまったことや、子どもの頃、親しくしていた「ルントウ」との再会と出身階級の違いから生じる複雑な感情など、読み進めていくだけで色んなことを考えさせられる、中学校国語科最後の大作のような作品です。
　じっくりと読み、味わい、そしてみんなと一緒に考えてほしいと思います。

　今日から１１月。
　今朝は朝読書の時間を活用して「コグトレ」を行いました。筆箱を忘れてしまい、隣の人に消しゴムを貸してもらうときに、相手の人に気持ちよく貸してもらえるで頼み方、相手の人に不愉快な思いをさせてしまう頼み方について考えて、周囲の人たちと交流をしました。
　ちょっとした言葉遣いにより、人間関係は大きな影響を受けることがあります。私たちは日常の生活のなかで、瞬時の判断で言葉を選んで使います。だからこそ、日頃から伝える相手のことを考える習慣が大切だと思います。
　安佐南中学校では、互いに依存し合うことができる人間関係の構築に向けて、これからもコグトレを計画的に進めていきます。

　本日は、広島市教育委員会指導第二課の指導主事をお迎えし、校内授業研究会を実施しました。
　２年３組の人たちだけ残ってもらって、国語の古典「平家物語」の「扇の的」の場面を学習しました。授業の冒頭に学習する部分を音読したのですが、みんなの声がきれいにそろっているだけでなく、独特のリズムや韻を踏んでいる部分なども的確に読み込まれていて、とても関心しました。
　また、場面の最後の「あ、射たり」「情けなし」の場面を通して、当時の武士の置かれた立場や平家物語の主題となっている無常観に迫ることができていたと思います。
　何よりもうれしかったことは、先生たちと２年３組のみなさんが学んでいる姿を通して、私たちが学んだことを交流できたことです。
　２年３組のみなさん、どうもありがとうございました。そしてお疲れ様でした。

　校内授業研究会があるため、１つのクラスを除き一斉下校となります。先生が生徒の下校の様子を見守っています。地域の方々に迷惑をかけないようにお願いします。

　生徒たちは早く下校できるため、笑顔たっぷりです。

　週末の区大会に向けての練習に熱が入ってきました。勝利をめざしてアタック。一発です。

　陸上部はグラウンドでの練習を終え、トラックを意識したカーブを走る練習をしています。

　走りながらポーズをきちんととれています。瞬間です。

　安佐南中学校では、地震による避難訓練を実施しました。校内放送ののち、頭を自分の机の中に入れるという動きを瞬時に行いました。いずれの学年も、無駄な発言もなく整然と行っていました。真剣です。

　本日の６校時、学校運営協議会の皆様が来校され、授業を見ていただきました。授業後の協議の場では、生徒の皆さんが、とても落ち着いて学習に取り組んでいる姿や、学習した成果に関する掲示を見て、高い評価をしてくださいました。
　また、先日行われた体育祭に取り組む姿や、通学路で車が通りすぎるときに路肩により、会釈をしている姿などについても、多くの賞賛の言葉をいただきました。
　地域の方々は安佐南中学校の生徒のことを見守ってくださるとともに、しっかりと応援してくださっています。
　ある委員の方から「安佐南中学校の生徒は純粋で、それが強みだと思います」という言葉をいただき、とてもうれしく思いました。純粋な気持ちを大切に、互いに支えあえる安佐南中学校となるよう、教職員と生徒が一緒になって頑張っていきたいという思いを新たにしました。
　学校運営協議会の皆様におかれましては、引き続き、本校の教育実践を温かく見守っていただくとともに、忌憚のない意見、提言を賜りますようお願い申しあげます。
　

　２校時の理科室。３年生の理科では太陽の動きについて学習していました。電球を太陽に見立てて、小さな地球儀を用いて「日の出」から「日の入り」までの太陽の動きを模式的に表していました。また、先生は私たちが生きている緯度では、透明な半球とゆるキャラの人形を使って、どのように太陽を見えるのかを、とても分かりやすく説明していました。
　個人的には、先生が、なぜ、このゆるキャラを使用したのか？その理由が気になりました。

　担任の先生が先週お休みであったため、先生の存在に生徒たちは大喜びです。良質なコミュニケーションを感じます。ジョジョ軍団がいます。良質です。

　笑顔満点です。良質なコミュニケーションを感じます。

　仲良さそうな生徒たちがいます。指で友達の顔が隠れています。わざとではありません。