11月5日（火）
　…11月9日（土）分の代休日
11月6日（水）〜8日（金）
　…通常通り
11月9日（土）
　…校内音楽会・ＰＴＡわ〜くわく☆ひろば
11月11日（月）〜
　…通常通り
よろしくお願いいたします。

本日１１月２日（土）は、彩が丘小学校区に警戒レベル３が発令され、彩が丘小学校に避難所が開設されたため、休校とします。
本日予定していました校内音楽会は、１１月９日（土）に延期いたします。
よろしくお願い致します。

今日の献立は、「ごはん」「肉じゃが」「小いわしのから揚げ」「りんご」「牛乳」です。

小いわし…小いわしは、カタクチイワシのことです。「七度洗えば鯛の味」と言われ、広島県では、さしみや天ぷらにして、よく食べられています。今日は、小いわしを油で揚げ、塩で味付けをした、から揚げにしています。から揚げにすると、骨ごと食べられるので、骨や歯をじょうぶにするカルシウムを多くとることができます。よくかんで食べましょう。

前半１・３・５年生、後半２・４・６年生に分かれて、リハーサルをしました。
体育館で、本番よりは少ないですが、実際に聞いてくれる人を前に、自分たちの合唱・合奏をしました。
１曲１曲に児童の想いがこもり、最高に近い形で最後の練習を行うことができました。
明日の天気が心配ですが、子どもたちの気持ちも盛り上がっていますので、できれば実施したいと考えています。

新聞紙を折り曲げたり、丸めたり、くしゅくしゅにしたりして、新聞紙遊びを楽しみました。
新聞紙が、次から次へと変身していきました。

くり上がりのある足し算の練習をしています。
算数ブロックを使って、１０のまとまりを意識しながら、答えを求めています。

エプロンの作成も随分進みました。次回の完成を目指して、ひもを通したり、ポケットをつけたりしています。

今日の献立は、「ごはん」「さけのレモン揚げ」「きゅうりの塩もみ」「かき卵汁」「牛乳」です。

レモン…広島県はレモンの生産量が日本一です。瀬戸内の暖かい気候はレモンの栽培に適しており、広島県では、呉市・尾道市・大崎上島町などの島を中心に作られています。広島県のレモン栽培は、明治３１年に和歌山県からネーブルの苗木を購入した時、たまたま混ざっていたレモンの苗木3本を植えたのが始まりと言われています。今日はレモン果汁を使ったタレを、揚げたさけにからめています。

世界中から集めた具材を使って、オリジナルのカレーライスやピザを考え、みんなに紹介しました。聞き手も、しっかり反応しながら紹介を聞くことができました。

ひとりひとりが作った「かくれんぼカード」を、みんなで読み合いました。
友達がかいたカードに、みんな興味津々。一生懸命読んでいました。

コンパスを使って見本と同じ模様を描きます。
中心と半径をじっくりと探しました。

今日の献立は、「パン」「いちごジャム」「鶏肉と野菜のスープ煮」「野菜炒め」「牛乳」です。

ぶなしめじ…鶏肉と野菜のスープ煮に入っているぶなしめじは、広島県で多く作られています。ぶなしめじは、味にくせがないので、和風・洋風・中華風と、いろいろな料理に使われます。食物せんいを多く含んでおり、おなかの調子を整え、生活習慣病を防ぐ働きがあります。

この問題は、「２×５」でしょうか。「５×２」でしょうか。
お友達１０人が、違いを見せてくれました。

ビー玉が転がる仕組みを生かして、だんだん迷路を作っています。
完成が近づいてきました。面白い仕組みがたくさんありそうです。

数を分数で表したり小数で表したり、大小を比べたり。みんなで確認の練習をしました。

校内授業研修会に向けての事前研修会として、Edu−Plug代表　永島恵美　様を講師にお迎えして、指導案検討会を行いました。
物語文のおもしろさを子どもたちが主体的に考え、話し合うためにどのような仕掛けができるか、考えました。
これからも「主体的に学びに向かい　確かな読みの力を付ける児童の育成」を目指した国語科の授業づくりに励んでまいります。
永島先生、ありがとうございました。

今日の献立は、「ごはん」「肉豆腐」「五色あえ」「牛乳」です。

たまねぎ…たまねぎを包丁で切ると、鼻がつんとしたり、目にしみて涙が出たりしますね。これはたまねぎの辛み成分が、目や鼻を刺激するからです。生で食べると強い辛みを感じますが、炒めたり、煮たりすることで甘くなります。今日は、肉豆腐に、たまねぎが入っています。やさしい甘みが出ておいしいですね。

校内音楽会では、合唱と演奏を皆様にお届けしますが、その途中にある子供たちからの呼びかけも見どころの一つです。
１年生も、役割を分担して、呼びかけの練習をしています。「ゆっくり、はっきり」を心掛けながら取り組んでいます。

円の要素を使って作られた様々な図形について、面積や周りの長さを求めました。
図形のどの部分を計算しているのか、友達と確認し合いながら考えています。

川を上流へ、上流へと進んでいくと、どうなるだろうか。
タブレット端末を使って、八幡川を源流までたどってみました。