本日は警報の解除が見込まれないため臨時休業となり、予定していた参観授業も今後の日程調整が難しいため振り返り日も設けません。また１１月５日（火）は通常授業（弁当必要）となります。時間割については、別途メールにてお知らせします。
　ふれあいまつりについては、別途PTAよりメール配信されます。
　よろしくおねがいします。

ふかわランチのキャラクター募集がありましたが、たくさんの考えてくれました。
どれも気持ちのこもったかわいらしい、そしてかっこいいキャラクターでした。
キャラクターは職員室前廊下に掲示しています。

　道徳科の授業の様子です。
　今日は栄養教諭の先生のお話も途中に聞きながら授業をしました。
　

　ふれあい活動にて保護者の方とドッジビーをしている子供たちの姿を見ていると、生き生きしとても楽しそうでした。
　お忙しい中、ご参加いただだきありがとうございました。

　今日は４年生のふれあい活動でした。
　

　歩幅を確認したり、友達に動画をとってもらい改善点を自分で考えたりと自分なりの練習方法を選んで練習します。

　同じ曲で♭（フラット）あり、なしにしてみると曲の感じ方は変わるのでしょうか。
　フラットありのときには、「怖い感じがする」と感想をもった子もいました。

　１年生がかたちで遊ぼうの学習をしています。
　大きさや形が違う箱を積んでいく活動を通して、「丸いから積みにくいな。」「縦にすると高さがでるけど、崩れてしまうよ。」といったように、形に対する感覚を養っていました。

　今日は水の量を調節しながら、色を塗っていきます。
　水を多くすれば水っぽくなります。
　水の量を調節しながら、塗り進めていました。

　道徳科の学習で個性の伸長について学習しました。
　「自分のよさ」は自分自身ではあまり気が付かないものです。今日は、クラスのみんなで一人一人の良さをプリントに記入していました。

「白馬」という文字を書いています。
「白」と「馬」の文字では「白」の方が画数が少ないため「馬」よりも少し小さく書きます。一文字一文字のバランスをとっていくと全体が良くなってきます。

　中央にある段ボールにボールを当てて倒すゲームです。
　攻撃側は４人守備は３人、ボールは二つあります。
　攻撃側の人は、味方にパスをしながら、シュートチャンスをうかがっています。

　授業の最初に繰り上がりのある足し算を全員で練習していました。
　ペアで練習したあとに「先生問題に挑戦する人。」と言われると何人か手を挙げていました。先生が「間違えてもいいんだよ。大丈夫。」と声をかけると、次第に挑戦しようとする子が増えてきました。

　写真では伝わりにくいかもしれませんが、大休憩には外でたくさんの児童が遊んでいました。涼しくて運動しやすい時期になったことが影響しているのかもしれません。たくさん動いても、すぐに涼しくなり学習にも集中できるようです。

　画用紙を切り、黒画用紙の上に置いていきます。
　自分が思い描いた作品に出来上がっているようです。
　みんなでどんな作品ができたか鑑賞し合う日が楽しみですね。

鍵盤ハーモニカの「ド」だけを使って曲を奏でます。
息遣いを練習するのに最適です。

　みんなはどんなお手伝いをしているのでしょう？
　それぞれ、家での自分の仕事について考えていました。
　考えたことをプリント交換しながら伝えました。

　体育の時間に合同体育をしました。
　いろいろな場を設定しています。コロコロ転がるだけでも体の発達には効果があります。
　楽しそうに運動をしていました。

　びりっと破いたら、どんな形に見えるかな？
　見えた形から作品を仕上げていきました。

　地域の方々や保護者の方々に、準備や指導をいただき、脱穀を行うことができました。ありがとうございました。子どもたちは、お米を作る大変さやたくさんの道具の役割を知ることができました。このお米を食べられることを楽しみにしています。