最新更新日:2025/01/24
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みんなに見送られて出発!

みんなが見送りに来てくれました。
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野外活動出発

バスの中から笑顔で手を振って元気に出発しました。たくさんのお見送りありがとうございました。
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出発式

出発式です。

スローガンを達成させるために、大芝小学校の四つ葉を大切に過ごしていきます!

行ってきます!
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出発式

出発式の様子
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今日から野外活動!

5年生は今日から二日間野外活動へ行ってきます。

天気は心配ですが、みんなで力を合わせて素敵な思い出をつくりましょう!

こちらのホームページでも随時活動の様子を掲載しますので、ぜひご覧ください。

5年生のみなさん。朝は体育館集合です!元気に登校してきてくださいね。
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1年生 生活科「虫探しへゴー!」

1年生は1・2時間目を使って、広島トヨペット交通公園へ虫とりに行きました。

網とかごを持って出発です。

少し涼しくなってきた今、どんな虫たちと出会えるかな。

みんなでしっかり観察をしてきます。

保護者の皆様、準備等ありがとうございました。
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5年生「野外活動に向けて」

今年の野外活動のスローガンは、

「WA!平和・和+・輪・ワッ」です。

今日は、体育館を使って、みんなでキャンプファイヤーの確認をしました。

楽しい思い出をつくることはもちろん、野外活動へ行く目的をもう一度確認をし、みんなで力をつけて学校に戻ってきたいと思います。

出発は10月2日(水)です。
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4年生「ライフライン防災教室」

中国電力ネットワーク様、広島ガス様、広島市水道局様、NTT西日本様をお招きして、「ライフライン防災教室」を実施しました。

もしも災害が起こり、「電気・ガス・水道・電話が使えない!」そんな状況になった時、どうすれば良いのか?・・・各企業の方にお話をしていただきました。

一人一人が防災意識を高め、災害時の対処法を身につけてほしいと思います。

また、この学習について、テレビ局からの取材も入りました。放送日時は、保護者・地域の皆様には、この後、連絡アプリにてお知らせします!是非ご覧ください。

写真は、広島ガスの方のお話を聞いている様子です。
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4年生「ライフライン防災教室」

中国電力ネットワーク(株)の方からのお話です。
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4年生「ライフライン防災教室」

NTT西日本(株)の方のお話です。
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4年生「ライフライン防災教室」

広島市水道局の方のお話です。
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「ぽるぽる」からのメッセージ

子ども達の見守りを終えたぽるぽるが、テレビ放送にて、子ども達にメッセージを伝えてくれました。

大芝小の子ども達のあいさつの素敵さ、優しさがぽるぽるにも伝わったようです。

これからも元気いっぱいのあいさつと、温かい優しさいっぱいの大芝っ子でいましょうね!
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いよいよ「ぽるぽる」が!!

ぽるぽるが校長先生と一緒に正門へ向かっています。

子ども達との対面が楽しみです。

子ども達の見守りに来てくれてありがとう「ぽるぽる」!
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ぽるぽる来校

秋らしい気持ちの良い風が吹いています。

今日の朝は正門に「ぽるぽる」が来てくれます!

みなさんお楽しみに!
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5年生 体育科「ティーボール」

5年生が校庭でティーボールを行っています。

ベースボール型の運動の醍醐味は遠くへ打球を飛ばすこと!

これからゲームを通して、ベースボール型の運動の楽しさをたくさん味わってくださいね!
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5年生 道徳科「友のしょうぞう画」

友達を思う心とは、どんなものなのか・・・登場人物の行動や出来事を通して考えています。

相手を信じることや認めること、相手のためにできることは何かを考えることが、「本当の友情」を築くために必要なことだと改めて気付くことができました。
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4年生 音楽科「ゆかいに歩けば」

「ゆかいに歩けば」を聞き、旋律の特徴に合った歌い方をみんなで探っています。

スタッカートを意識したり、強弱をつけたりしながら、表情豊かに歌う姿が素敵です。
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4年生 国語科「ごんぎつね」

場面ごとの様子や登場人物の気持ちの変化を読み取っています。

心情メーターで気持ちの変化を捉えたり、「ごん日記」を書いてごんの気持ちに寄り添ったりしています。

「兵十日記も書きたいな。」と子どもたち。物語の世界に入り込んでいます。
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たんぽぽ・なかよし学級の様子

国語の教科書を一緒に読んだり、漢字の練習や計算問題に取り組んだりして、それぞれの課題に向き合っています。

一人一人の計画に沿って、学習活動が進んでいます。この時間には交流教室で学習をしている子もたくさんいました。
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2年生 合同体育「走・跳の運動遊び」

ようやく涼しくなってきました。秋の季節です。

2年生は校庭を使って「合同体育」を行いました。

色々な場を使って、走ったり、跳んだりすることを楽しんでいます。

「どうやって動くともっと速くなるかな・・・?」

先生の問いかけに自分なりの「コツ」を見つけていました。
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