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最新更新日：2025/08/07 |
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１０／２９ ２年 作って ためして 〜低学年ブロック研究授業〜   １０／２９ ２年 作って ためして 〜低学年ブロック研究授業〜   １０／２９ ２年 作って ためして 〜低学年ブロック研究授業〜   １０／２９ ２年 作って ためして 〜低学年ブロック研究授業〜   １０／２９ ２年 作って ためして 〜低学年ブロック研究授業〜   １０／２９ ２年 作って ためして 〜低学年ブロック研究授業〜   １０／２９ ２年 作って ためして 〜低学年ブロック研究授業〜   研究授業が始まりました 本校の研究の進め方は 各ブロック（低・中・高）から 校内全体研究会で授業を行う 代表１クラスを決定します 次に 各ブロックで系統性をもって 授業をする単元を選択します 校内全体研究会の日から逆算して 授業の日程を計画します 今日は２年生一番バッターの先生が 生活科 「作って ためして」の 研究授業を行いました ２年生さんも先生も めあてに向かって一生懸命に がんばっていました 本日の授業についての協議会を行い 授業改善して二番バッターの先生が １１月１日（金）に授業を行います 今日は写真のみアップいたします 詳細については１１月８日 三番バッターの先生が授業をした後に ホームページにてお知らせいたします よろしくお願いいたします １年生 校外学習（安佐動物公園）４   １年生 校外学習（安佐動物公園）３   子ども達は優しく頭や背中を撫でて動物と接しました。 １年生 校外学習（安佐動物公園）２   １年生 校外学習（安佐動物公園）１   雨は降らずに楽しく動物公園を見られました。到着後は最初にフラミンゴを見ました。 ４年 計算のきまり（算数科）   ４年 計算のきまり（算数科）   ４年 計算のきまり（算数科）   ４年 計算のきまり（算数科）   ４年 計算のきまり（算数科）   ４年 計算のきまり（算数科）   ４年 計算のきまり（算数科）   前期に一回 後期に一回 学習指導案を作って授業を公開します 今日は４年生の先生が 算数科の授業を行いました 単元名は 「計算のきまり」 本時の目標は 「数の求め方を既習の式表示をもとに考えたり 図を見て考え方を読み取ったりして 説明することができる」 でした まず 図を見て●が何個あるのかを数えました ４年生さんはいろいろ工夫しながら 数を数えました ４のまとまりに注目すると ４のまとまりが６つと あまりが１になりました 一つの式に表すと ４×６＋１となり ●の数は２５個になりました ４年生さんは他にも ●の数の求め方があることを知り 早く考えたい様子でした そこで先生はめあてを子どもたちに 考えさせました 早く考えたい子どもたちは 「●の数を一つの式で 表す方法を考えよう」 と今日のめあてを決めました 次に 「４×４＋３×３」という式を見て どのように分けたかを考えました ４つのまとまりと３つのまとまりを 鉛筆で囲みました 自分が考えた分け方以外にも 様々な分け方があることがわかり ４年生さんは興味を持ちました そこで 他の求め方をさがす際 引き続き プリントを使って考えてもいいし タブレットに送られている図で 考えてもいいことになりました ４年生さんは自分が考えやすい方法で 式をたてて他の求め方をさがしました そして 書き込んだ図をもとにして 自分の考えを説明することができました 今日は 計算のきまりに注目することによって いろいろな一つの式で表すことができることや その一つの式から求め方を 説明することができることも わかりました ６年 わたしたちの大切な風景（図画工作科）   ６年 わたしたちの大切な風景（図画工作科）   「わたしの大切な風景」の絵が 掲示されていました ６年間の学校生活の中で 一番のお気に入りの場所を 写真撮影して絵に表しました |
広島市立口田東小学校
住所：広島県広島市安佐北区口田二丁目1-1 TEL：082-843-4864 |
インフル・新型コロナ 保護者報告書様式