「ごんぎつね」の結末について感想を書きました。

かけ算と形の学習をしています。

「やまなし」の５月と１２月の幻灯をかいています。２枚の違いを考えながら絵にしています。

「たずねびと」の物語全体を通して、あやがどのように変化したのかをまとめました。

「ごんぎつね」のお話の中で分からない言葉の意味を調べました。国語辞典を使いながら調べて分かった言葉を友達と確認しながら学習をしています。

１６０００はどのような数なのかについて考えました。いろいろな見方で考えました。

「村まつり」の曲で、みんなの掛け声と一緒に上手に太鼓をたたいています。

「くじらぐも」の一場面の様子についてみんなで考えました。最後にクラスの後ろに掲示してある大きなくじらぐもに向かって呼びかけていました。

かけ算の学習をしています。かけ算の意味や式や答えをみんなで確認しながら解きました。

ヌマジ交通ミュージアムの見学の事前学習をしています。

「やまなし」の５月の幻灯を絵にしています。物語の場面をイメージしながら表現しています。自分の思っていることを交流しながら絵を具体的に仕上げていました。

倍数、公倍数、最小公倍数について学習しました。関わり合いながら学習を進め、理解を深めています。

ごんぎつねの学習をしました。どんな物語なのか、場面設定を確認し、ゴンはどんなきつねなのか考えました。

ドの指使いを覚えています。ラドラドラの練習をしています。「やった、できた。」という声が聞こえています。一生懸命練習に取り組んでいます。

音づくりフレンズでつくった、手作り楽器を友達に紹介したり、一緒に音を出したりしながら作品を鑑賞しています。

「くじらぐも」がどのようなお話なのか挿絵の順番を並び替えながら考えました。タブレットを使って、みんなの考えがどんな考えなのかお互いに考えを出し合いながら学習を進めています。

児童代表終わりの言葉

続き。

続き。

道しるべ〜心を一つに〜（演技）
疾走〜心を燃やせ〜（徒競走）